如何高效地进修英语语法？

孤岛

如题

折翼天使

干货预警，全文手码6500字，写了整整三个星期。认真读完本文并实践你的语法会有改变。
学长曾经也谈语法色变，花了很多时间去理解还是一头雾水，直到后来开始从零学习西班牙语语法，反思自己的英语语法学习，这才找到了学习语法的窍门所在。西班牙语语法远比英语语法复杂，包含阴阳性，动词六种人称变位（你，我，您，您们，你们，我们）和十五种时态，算下来一个动词就有90种变位。

这些多年学习下来，最大的感悟就是语言学习都是互通的，语法也不例外。不识庐山真面目，只缘身在此山中，很多时候我们局限于一门语言，无法跳出它看到更本质的东西。如果你觉得这篇文章真的有用，请不要只收藏不点赞，不为自己求赞，只为认真的答案能被更多人看到。


语法是国内英语教育最重视的部分，也是学弟学妹们学习语言的老大难问题。
从小学到大学，虽然我们反复学语法，反复考语法，各种完型填空，各种单项选择，但是在实际应用中遇到短语，时态，从句一组合在一起成为复杂句就懵了，更别说灵活实用。
其实语法说复杂也复杂，说简单也简单，关键是看怎么学习。
本文分别三个部分，分别关注语法为什么难，语法怎么学，语法学习用什么资料。
PS：很多学弟学妹私信我问题，特地建了一个英语学习交流群，群内每天有单词简报和阅读简报，每周日有学长精心整理的干货，定期组织交流和答疑。需要的小伙伴请在我的微信公号 潇峰学长 回复“入群”。
1.语法为什么难？



1.1 语法到底是什么？


这个问题非常关键，大家可能并没有深入想过，对于语法这个概念习以为常，认为语法就是语法。在写这篇文章之前，我在朋友圈做了一个小的调查，让大家用一句话定义语法，得到了近100条留言，以下是主要观点：  




剑桥词典中对语法的定义则是：




语法是单词如何改变形式并与其他单词结合来组成句子的规则


(the study or use of) the rules about how words change their forms and combine with other words to make sentences
-----Cambridge Dictionary of English


这些抽象的定义看下来，我们还是一头雾水，那么如何轻松地理解语法的本质呢？


以下是学长的定义：






李赋宁先生在《英语史》中更将英语语言划分为古英语、中古英语、早期现代英语和现代英语四个阶段。  


比如莎士比亚时代的英语属于早期现代英语，你会发现和我们现在的表达习惯有着很大的区别。这种英语与现代英语的主要区别在于单词和语序。

“以you为例，早期现代英语thou是第二人称单数主格，相当于现在的you。thy和thine是thou的所有格，相当于yours。早期现代英语在语序上也不同于现代英语。比如，现在的I hit him在那个时候就会被说成Him I hit；my love shall render him what is mine 就会被说成what is mine my love shall render him。”

来自知乎网友


“招式”思维提供了一个轻松理解语法的具体角度，全篇攻略正是基于此，会在第二篇方法论中进行拓展。只有正确地认识语法，你才真正地学好它。


1.2 语法学习的四个阶段


大家都说语法难，其实指并不是同一种，而是两种截然不同的难。


第一种难：








我称这种现象为“语法虚胖”，学到的只是招式的表面，掌握不深，没有足够的内力支撑。


定语从句，状语从句，名词从句各种从句知识记得再牢，在口语和写作中一下子就现出了原型，无法使用句子较为复杂的从句，容易自己把自己绕晕，经常一不小心就丢了成分。


第二种难：






我称这种现象为“语法野路子”，存在侥幸心理，知其然而不知其所以然。就像武侠中意外获得十年内力的江湖新人，可能凭着经验在低级别的较量中所向披靡，但是一到专业级的高手，就发现自己力不从心，受到碾压。




和武侠中的武功境界相似，语法的学习境界有四个阶段，上面这两种症状主要停留在第一阶段和第二阶段。








而更高阶的第三第四阶段是这样的。








第一阶段和第四阶段都展现为“不知道”，但其实是天壤之别。两个阶段都需要很强的语感，但第一阶段是真的“不知道”，而第四阶段是“知道”到了极致而感受不到语法的存在，达到“无招胜有招”。


1.2 语法难的原因？


为什么国内的英语教育这么重视语法，课堂强调语法，课后重视语法，考核强化语法，反而让语法越来越难呢？


要找到绝大多数人在从小学到大学十几年英语学习后仍然停留在第一和第二阶段的原因，需要反思我们的英语教育体制。


总结下来总要是两大原因：


1.2.1 碎片化学习，战线拖得太长，不成系统


在国内的英语教育体系中，语法贯穿着小学六年，初中三年，高中三年整整十二年的教学，而三个阶段的教学分别由不同的教育主管部门管理，使用不同的标准，并不衔接。




来自Yan et al, 2017: pp 4


这种九龙治水的情况就导致了语法被人为切割成碎片，又臭又长，不成体系。十二年，有些知识点反复学，有些知识点则被遗忘。


上海交大的英语系教授 Yan Jin，Zunmin Wu， Charles Alderson等人对这十二年的英语教学大纲和规范进行了深入的研究。


他们在论文“Developing the China Standards of English: challenges at macropolitical and micropolitical levels”中指出，各级英语主管部门各自为政，在教学大纲和课程设计上缺乏连贯性和系统性，缺乏统一的标准。 不同省份，不同城市，甚至不同学校之间都存在着较大差异。


相信大家都深有体会，往往是小学学一遍语法，初中又学一遍，高中再学一遍，绝大多数时间是在炒冷饭，老师们苦口婆心反复说，学生们听得枯燥厌烦。


其实语法又哪有这么多内容可学呢，花十二年碎片化地学习语法不如花一到两年集中化系统化地学学透。


曾经我也是谈语法色变，全靠语感蒙，后来花了半年从零一口气学完了西班牙语语法，建立了系统的语法体系，回过头来下定决心花了三个月重新学习英语语法，这才醒悟。


1.2.2. 考核过于注重单个知识点，死记硬背


因为国内英语教育是考试导向，小升初，中考，高考，考核的方式决定了教学的导向。因为口语和写作的考核有较高的门槛，无法大规模实现，于是语法的考核主要以完型和单项的形式展现。


相信大家还记得以前被各种完型填空，各种单项选择支配的恐惧。各种花式的钻牛角尖问题让你头晕目眩，冷汗直出。很多题目是为了考核而考核，角度刁钻，这也造成了语法难的普遍印象。


为了在这样的考核中拿到高分，学生们不得不选择囫囵吞枣，死记硬背，疲于应付考试，哪里还有时间去思考。“三长一短选最短，三短一长选最长，长短不一选择B，参差不齐就选D，同长为A，同短为C”等选择题口诀成了救命稻草（学长高中也经常用）。






还记得被五三支配的恐怖么


就算是一个天赋异禀的语言奇才也会埋没于这种长期反复，碎片化，不成体系的教学之下，疲于应付机械的考试。


既然学校方面无法提供好的语法教学，我们个人应该做呢？


在“语法的本质”中，我们重新定义了语法，认识到国内体系下长期反复，碎片化，不成系统的语法教学是“语法难”的病根。下面和学弟学妹们谈谈如何系统高效地学习语法，这也是大家最关心的。
2.语法怎么学

在我看来，语法学习没有捷径，那些所谓的速成班大都还是填鸭式老一套，学完就忘，无法融会贯通。要真正学好语法有三大要点：


2.1 集中
如我一直强调的，语法应当集中学习。集中意味着拿出一整块的时间连续进行学习，而不是用分散的时间进行碎片化学习。语法作为一套语言使用习惯，本身是连续的，不同的知识点之间有着紧密的关联。
举个例子，时态是大家最头痛的地方。理解单个时态的关键在于结合其他所有的时态，并进行对比。当你把所有时态放在一起，你会突破单个时态的限制，发现背后的规律。
下图是英语中16种时态，你会发现这十六种时态主要是从横轴和纵轴两个维度演变过来的。其中横轴是动作的状态（一般，进行，完成，完成进行），竖轴是动作的时间（过去，现在，将来，过去将来）。动作的时间和状态决定了它所采取的时态。在这种表中，你可以明显地发现不同时态之间的联系和转化。








同样，下图是我做的西班牙语33种时态表。西班牙语的时态虽然多了人称变位，复杂了许多，本质上也是一样的，由语式，时，态三个维度决定。在这张表中，你可以看出不同的时态之间的联系以及变位之间的转化。










通过把时态集中地学习，你会发现它们的内在逻辑。同样你可以集中地学习各类从句，各类短语，相信我，当你把它们放在一起，会有很多惊喜。
当时学习西语的时态我是拿出了暑假两个月，一口气集中地把所有时态学了下来，最初是艰难的，积累的疑惑越来越多，但是随着深入，学得越来越明白，到最后有一种顿悟的感觉。随后我又用一样的方法拿出一个月集中去重新回顾英语的所有时态，在经历了西语时态的磨练后，英语时态就显得格外简单。


2.2 系统


集中学习离不开系统二字。很多学弟学妹可能会问，我语法已经忘得差不多了，近乎零基础，要从何学习呢？我认为主要有六大步骤，循序渐进，从易到难，从简单到复杂，从初级到高级。
第一步：学习语法的组成部分 （初级阶段）
大家都知道再复杂的招式其实也是由一系列简单的动作组成的，包含踢，打，摔，拿，跌，击，劈等。语法也是如此，一个再复杂的句子也是由八个简单的部分组成的，分别是名词，代词，动词，形容词，副词，介词，连词，感叹词。在学习语法之前，一定要熟悉这八个部分。








第二步：学习语法的基本功 （初级阶段）
都说学武之人都是从基本功练起，那么咱们学英语语法的基本功是？
所有句子都源于这个基础：Someone or something doing or being something.
为了表达完整的意思，一个句子必须包括：
   完整的subject告诉我们这个句子的主语是谁，句子是关于什么的。
   完整的predicate完善了整个句子的意思和合理性。
让我们来一个很长的例句：








看起来很长，其实就是源于一个基本句: We do ordain and establish this constitution.  
当我们阅读一个不完整的句子时，我们很难明白它在讲什么。我们可以随意添加句子成分使这个句子变得完整。于是这个简单句就加入了很多修饰的成分成为了上文的复杂句。
其实百变不离其宗，想要创造再复杂再难的句子，都要从这个基本功抓起，培养透过现象看到本质的习惯。
第三步：学习时态  （中级阶段）
时态是语法中很重要的一个部分，也是语言能力进阶中级的门槛。也在第一点中作为例子讲解
第四步： 学习短语 （中级阶段）
在掌握了语法的组成，基本结构和时态后，需要学习各种短语。短语其实就是句子八大部分的组合，通过各种排列组合，让单一成分变得复杂，表达出更多的意义。短语也分很多种，主要学习最常见的六种，包括Prepositional Phrases (介词短语)，Verb Phrases (动词短语)，     Appositive Phrases (同位短语)，Gerund Phrases (动名词短语)，   ParticipialPhrases (分词短语)，InfinitivePhrases (不定式短语)。
第五步: 学习从句 （高级阶段）
还记得被那些复合句支配的恐惧么？从句的熟练应用是从语法中级到高级的标志，可以说是语法的皇冠。判断一个人语法好不好看的不是时态或者单复数，而是看他对从句的应用。
定语从句，状语从句，名词性从句是三大核心，建议三种从句一起学习，互相比较。
第六步: 学习句子导图 （高级阶段）
在完成以上五步后，你的语法水平已经初步进入高级阶段。要成为武林高手，你还需要一样神器傍身。嗯，没错，就是句子导图（Sentence Diagram）。句子导图是分析句法的一个神器，帮助你清晰划分句子成分，提高你对句子含义和结构理解。












如图所示，句子导图会先把句子主干划出，用一条竖线分开主语（Subject）和谓语（Predicate）,同时把其他成分放在句子的枝干上展开。看似简单，非常实用。  
详细的使用方法见：
https://www.huffingtonpost.com/2014/10/01/diagram-sentence-grammar_n_5908462.html


2.3 刻意练习
相信你们还记得我做的这个比喻，英语是一门武功，语法是招式，语感是内力。正如使用招式的目的不是炫技，而是最巧妙地击败对手，使用语法的目的不是卖弄自己的语言知识，而是为了恰到规范地表达。
在集中系统地学习语法知识之后，需要通过刻意练习来巩固，成为自然的习惯。学习语法的最高境界在于忘掉语法，无招胜有招。
正如万维钢在《万万没想到》中写到，

“真正关键根本不是训练时间的长短，而是训练的方法。真正提升我们水平的不是文化，不是哲学，不是艺术，不是自虐，而是刻意练习。”

刻意练习真的说起来简单做起来难，有三个要点：
   1. 高强度大量练习。这种练习要求注意力高度集中。就像我当时学时态的时候，每学一个时态就刷大量的相关练习，通过反复让它尽快形成肌肉记忆。
   2. 建立反馈系统，不断自我纠正。进行练习后一定要进行批改，同时建立自己的语法错题集，记录自己反复容易错的点，深化记忆。
  3. 实践中快速应用。每学完一个语法点，尽量在之后的作文和口语中应用出来，这是语法的真实应用场景，也是最关键的一步。


这系列的语法攻略真的很干，感谢你坚持阅读到这里。我一直相信高效的语言学习是正确的方法与持续的努力结合的结果，两者缺一不可。如果你坚持这个方法坚持下来，一定会有惊喜。
在连续两部分写完语法的本质和方法论后，下面我会推荐好的语法书和练习。


哈哈哈，终于写到英语语法连载的最后一篇了！写干货要憋，写语法的干货更要憋。三篇下来就感觉公鸡在下蛋。很多学弟学妹们也等了很久，感谢你们的支持！


3.语法学习用什么资料



推荐6本关于语法的好书，没有很多大道理，都是学长亲身用过确实好的。学习语法真的不用买一堆书，吃透这6本书就足够你行走江湖了。


首先给大家介绍一下英语教学界的两位大神：




Raymond Murphy


Raymond的英语语法学习指南（English Grammar in Use）已经成为史上最畅销的语法书之一（超过500万的销量）。他在德国与英国教授EFL已有20年，从1988年开始全心投入写作中。


Martin Hewings


Martin教龄30年有余，在很多国家，包括瑞典、意大利、马来西亚和澳大利亚任教过。从1985至2009年，他在伯明翰大学教授学术英语，同时也是自由作家与顾问。


以下这套英语语法书都是这两位大牛几十年教书生涯的积淀，分别对应A1-C2不同水平，也是我测评了那么多语法书下来感觉最好的。学习语法，吃透这一套就够了。


共包含初级，中级，高级三册，每本书包含100-200个语法知识与练习，图文结合，非常适合有一定基础，自学查漏补缺。


先解释一下A1-C2的含义：


《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》(Common European Framework of Reference for Languages)CEFR。这套标准细心地为欧洲语言的评量架构和教学指引、考试、教材等，提供一个基准。欧洲共同语言参考标准分为 c2,c1,b2,b1.a2.a1共6个标准。


欧标A1相当于雅思1-1.5，A2相当于雅思2-3，B1相当于雅思3.5-4.5，B2相当于雅思5-6.5，C1相当于雅思7-7.5，C2相当于8-9。


适合A1 -B1（初级）：小红书












适合B1-B2（中高级）：小蓝书




适合C1-C2（高级及母语水平）：小绿书






三册啃下来，从初级到高级，每本300多页，结合我在前两篇介绍的方法，花2-3个月连续学下来，你的语法一定会突飞猛进。这三本书的中文版已经由外研社翻译被引入国内，目前在某宝有售。


正如我一直强调的，学习各大语法点，掌握招式只是第一步，在口语和写作中融会贯通，最终达到无招胜有招才是最高境界。下面再给大家介绍三本写作的武林秘籍，帮你打通任督二脉。  


均由剑桥大学的语言教学中心（Cambridge Language Centre)的官方推荐，我拜读后对英语写作的理解和掌握有了质的提升。


1. 《The Process of Composition》 by Joy M. Reid 2001， Third Edition




《写作的过程》


这一系列的书带领读者从对基本句法结构学习这一初级写作阶段，过渡到创作高阶学术论文阶段，帮助学生为大学学习做好准备。


书中有丰富的学生论文范例。有些来源于非英语母语使用者及英语母语使用者，也有些是小组合作学习的成果。


作者介绍：
Joy Reid是Wyoming大学的英语教授，教授写作、双语、ESL课程。除了她编撰的ESL教材用书，她还出版了有关转变教学、演讲风格的教师用书。




2. 《On Writing Well》 by William Zinsser (Author)




评价：
历年来，写作之源都因实用的建议、清晰的内容、平易近人的文体而备受赞誉。在这个互联网、电邮成为现实生活重要一部分的时代，每一个期望了解写作之道或打算靠写作谋生的人都能从这本书中获益。
无论你想要描写人物、风景，解释科学、技术原理，展示商务、体育、艺术活动，或是打算写个人的自传、回忆录，写作之源会给你提供基本的写作原则指导，以及作者作为一名出色的笔者对写作自身的观察与思考。截至目前，超过一百万的销量见证了这本书经受时代的考验，依旧对作家以及渴望成为作家的人具有一定的指导作用。


作者简介：
Willian Zinsser 是一位作家、编辑以及老师。他在纽约Herald Tribune报刊开始了自己的职业生涯，并开始定期为前沿杂志撰稿。在上世纪70年代，他成为了耶鲁大学Branford学院的硕士。至今为止，他出版了17本书，内容从棒球、音乐到美国旅游，其中包括了影响深远的 学会写作 与 书写你的人生。如今他是纽约的新学院大学的教师。


3. 《Elements of Style》 by William Strunk Jr.




评价：
这本书作为这个时代的畅言标志，有永恒价值。 --纽约时代  
相比短小精悍、容量巨大的这本书，没有一本书可以通过更少的内容、空间，更多地帮助其他作家。--波士顿
White拥有这个国家最清晰的头脑与最好的写作风格。在此书中，他表述的内容以及他表达的方式都具有很高的价值。 --华尔街


作者简介：
William 是康奈尔大学的英文教授，风格元素的作者。这本书经过他原学生White的修改与扩充，成为20世纪末有影响力的英文使用指导。


学习语法是为了忘掉语法，希望这一语法系列能对大家有所启发，感谢你的阅读。写干货不容易，写语法的干货更不容易，点赞是最大的鼓励哈~


更多语言学习资源见   微信公众号 潇峰学长。
PS：很多学弟学妹私信我要资源，为了方便大家，特地建了一个英语学习交流群，群内每天有单词简报和阅读简报，每周日有学长精心整理的干货，定期组织交流和答疑。需要的小伙伴请在我的微信公号 回复“入群”。文中提到的语法书将整理好电子版在社群里统一发放。
另一篇2W赞的良心干货，相信值得你的一读。
不出国如何练就一口流利的英语？

野小子

我自学英语，学的第一本语法书就是English Grammar In Use。前面那么多人讲过，我就不说了。


我强烈推荐我学的第二本语法书《文法俱乐部》！！当初看 @姜小白 和恶魔奶爸文章知道的。
非常适合学完English Grammar In Use 或者 有一定语法基础，想更进一步学习的同学！！

我当初学完English Grammar In Use 和它之后，没学过其他语法书了，一年内裸考四级和六级，不存在慌不慌的事。

粗略讲一讲它为什么适合有一定基础，想进一步学习语法的人
这本书更加注重梳理语法知识框架，教你更深的了解和运用语法。
拿分词举例，书内让我们把分词当作形容词对待，帮助更好的理解领悟，从而运用到写作中。
有没有茅塞顿开的感觉？
如果没啥基础，分词都没怎么搞懂。按部就班的学习比较适合你。


此外，本书页数和English Grammar In Use差不多，内容涵盖全面，从动名词和简单句到从句简化、倒装句等高级句型、一一列举讲解，共22章。每章讲解分析一部分知识点。通俗易懂，非常适合精进或巩固语法基础的同学。


顺手截个豆瓣评价


我学完后，觉得有一点不好的是，本书并没有讲太多常用词的用法。这就导致我目前看原著，处处碰壁，只好继续学习。我目前在翻《葛传椝英语惯用法词典》，进行辅助学习。


最后如果对你有帮助，请点个赞鼓励我，谢谢。


另附一篇最新干货，让学习英语变得很爽，不在痛苦的方法，人人都可以学会。
有没有一种让人很爽的英语学习方法？关注微信公众号：鼎强学习笔记
帮助英语初学者，在学习的道路上，少走弯路。
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后台回复“四级”，送你高分必备考试词汇，超有效回顾生词模版。

北雪

一、语感是什么？
如果一个学中文的外国人说：「你等等我一会儿」我们会告诉他，你可以说「你等我一会儿」或者「你等等我」，但是「等等」和「一会儿」不能在一起说。然而有多少中国人能用语法知识给外国人解释当「等」作为动词重叠（「等等」）时本身就表达了「动作轻微、量少」的意思呢？一个非汉语言学专业的人如何解释「我把苹果放在桌上」是对的，但是「我把饭吃在五道口」是不对的呢？那么，为什么我们永远不会说出「我把饭吃在五道口」这样的句子？
所以语感，到底是什么？
统计学习的能力每一个人与生俱来，在我们成长的过程中，从来没有人说过「我把饭吃在 X地」的句子，我们的大脑也没有统计过这种说法的频次信息。因此，我们不会这样说，听到也会觉得很奇怪。这就是大脑根据周遭环境输入而建立的语言内隐知识（implicitknowledge），一种在我们无意识的情况下而建立起来的知识表征，也就是所谓的语感或者直觉。
那么，如果语感培养起来了，是不是不学语法也可以？
语感与语法和词法是息息相关的。经过严格汉语语言学训练的人是可以解释「我把饭吃在五道口」为什么不对的。因而我们认为通过语言描述和解释语法，是展示语言的外显知识（explicitknowledge）的过程，学到的语法就是你的外显知识。
二、如何高效地学语法？
不可否认，内隐知识依然是我们语言能力的核心，问题在于，通过内隐的手段去学习知识对于成年人来说效率太低。于是，有学者开始思考，外显知识如何转化为真正有利于语言能力的内隐知识呢，通俗点来说，语法怎么学最有效？
想要有效率地学语法，又能将学到的语法知识内化为自己知识体系的一部分，从而可以流利地、不假思索地使用，需要结合内隐学习和外显学习两种方式。
具体分为三个步骤：

建立外显知识

在最初学习英语时，要准确地、扎实地掌握语法知识点，也就是通过外显方式建立系统的语法知识体系。我们的高考英语其实就是在锲而不舍地在完成这一步，经历过高考的各位，可想而知，这一步也并不是那么容易。

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野小子

本文较长，但却是我自己用心写出来的。
这里众多专家已经贡献了自己的答案，我也是个即将毕业的普通院校老油条，也经历过应试考试，比如四六级和考研英语。六级548，考研英语一保守估计75。
虽然这些分数在大佬面前不算什么。但也是我这种普通人在没有针对应试英语考试做大量练习时，所能做到的最好结果了。声明一点，全靠以前的积累，没有对考试花针对性的时间，最多做了几套卷子。
首先我们必须明白几件事！
1、学习英语不可能只靠语感，如果有培训老师跟你扯语感，那就是放屁，如果是初高中英语，想拿个120左右的分数，可能存在语感。但步入大学英语这个阶段，你想学好英语，或者以比较可以的分数通过应试考试，语法是必须掌握的！
2、在英语学习的过程中，语法是一大重点，词块是另一大重点(注意:说的是词块，不是单词)，在这里，我不对词块做过多的赘述，懂的人自然懂，想知道的人自己去查清楚，互联网时代了。
好，现在开始介绍我的英语语法学习经验
这个地方分为三个部分，第一是我自己对于英语语法的认知。第二是对一些我自己用过的辅导书的推荐。第三是对一些比较好的练习册的推荐。
一、我自己的认知
英语语法与汉语完全不同。
打个比方，汉语中完全不存在动词随时态的变化而变化，我在吃饭，我吃了……这里都是吃，但吃这个动词却没有发生变化。而在英语中，eat会变成ate等等。所以在学习英语语法时，请忘记汉语语法，毕竟。。。汉语几乎不存在语法！
英语语法在总体框架内可以分为简单句和复杂句两个大板块
1、简单句
2、复杂句
以上只是一些我自己总结的导图，当你全面了解了语法后再参考导图，就差不多了。接下来，我推荐几本我自己用过的书。
二、一些辅导书
国内的一些语法书总是以冠词之类的开头，简直让人昏昏欲睡，而且看半天都没啥觉悟，个人极度恶心，在这推荐两本台湾大师的著作
1、赖世雄经典英语语法
这本书后面稍微有点琐碎，但是前几章对于简单句和几大从句的讲解非常好！必看！
2、旋元佑的文法俱乐部
这本书内容很精炼，而且模式完全脱离了传统语法书的结构。并且不同于传统语法书一板一眼的讲解，这本书的讲解很生动形象，可以在看完赖世雄以后再用这本书提升！注意，没什么基础的人绝对不要先用这本书！总而言之，这本书可以吊打国内所有传统语法书。
三、练习册
剑桥中级高级英语语法


注意！一定要用英文版的！不要用国内翻译版的！！！
用完以上的书籍，你语法能力差不多就够用了，最多以后随着学习的深入而不断加深。
我自己也有在学习中的笔记，如果是真的想学好语法的，在后期我会免费放出来
打字辛苦，请兄弟姐妹们点赞关注

折翼天使

如果看完其他回答，你有下面这两种感觉，那就点进来看看我的回答吧：

感觉1：看的时候很爽，看完依然不知道如何行动。
感觉2：知道如何行动，但这个行动是啃某一本语法书。

你为什么上知乎？因为啃不动语法书啊！想看看有没有更轻松的方法啊！
结果看完几千字的回答后，还是要回去啃语法书？！
我认为，知乎最大的价值，在于点拨。
就是寥寥数语，把一个领域最核心的知识技巧勾勒出来，消除初学者的陌生感、恐惧感。
作为一个英语老师，我每年都面对大量没有任何语法基础的学员。
尤其是要考研的同学，往往需要在很短时间内，把中学六年，200多个语法点全部啃完，不然根本没法读懂考研阅读长难句。
所以我们可以想象，在刚开始学习时，学生的恐惧程度。
在这个时候，他们需要的，不是长篇大论语法怎么学，而是点拨。
20分钟的时间，把学语法所需要的最重要的3个知识点说清楚，这3个知识点，将贯穿整个语法学习的始终。
我很幸运，找到了这样的知识点。在我语法课堂的头20分钟，我会只讲这3个知识点。讲完这个知识点后，几乎所有学生都不再觉得语法陌生了。
这3个知识点分别是：

一.五大基本句型
二.词法
三.修饰成分

先分别一句话解释一下：
五大基本句型分别是：主谓（SV），主谓宾（SVO），主谓宾宾（SVOO），主谓宾宾补（SVOC），主系表（SVC）。
这个是我本回答第一部分详细讲的内容。不用担心无聊，我会用最白话的语言解释，我之前完全零基础的学员都能听懂。


词法，就是各种不同词性的单词形式变化。
名词的单复数，动词的时态，冠词a，an，the的选择，形容词副词的比较级最高级，介词/连词/代词的各种用法。这部分知识，是初中英语课堂的主要内容，相信大部分读者，都已经掌握。如果没掌握也没关系，我会在本回答的第二部分，用最简单的语言，帮你把初中英语知识过一遍（是的，你可以在知乎看完初中所有语法知识）。

修饰成分，说白了就是不影响句子主体意思的能翻译成“xxx的/地”的成分。
比如形容词和副词，都属于修饰成分。形容词和副词性质的从句，也属于修饰成分。修饰成分这一节，我会放在本回答的第三部分讲。


下面，我们就来讲第一part，五大基本句型。
一、五大基本句型

五大基本句型在语法中的地位，就好像五大公理在欧几里得几何学中的地位一样。基于几何学中的五大公理，人们建立了宏伟的几何学大厦，也为你的初高中贡献了无数挠破头也写不出的作业。但是如果你仔细看这五条公理，你会发现，他们是非常显而易见的。
比如第一条：过相异两点，能作且只能作一直线。这不就是废话吗？没错，废话就是公理的特点，它是不言自明的，你不需要也不能问为什么的。基于这些废话， 你可以不断推导出越来越复杂的结论，最后形成一个宏大的学科。
如果我们把英语语法看成一门学科，它也有自己的公理，这个公理不言自明，你不要问为什么，记住就好。只有承认了这个公理，熟悉了这个核心概念，你才能把语法深入学下去，你也会很轻松地把语法学会。这个语法的公理，就是五大基本句型。


这五大基本句型分别是：

1.主谓（SV）
2.主谓宾（SVO）
3.主谓宾宾（SVOO）
4.主谓宾宾补（SVOC）
5.主系表（SVC）

别看一共五个句型挺多的，其实，他们都是从一个句型衍生出来的。
1.那就是第一个句型：主谓。
什么叫主谓？主谓就是主语+谓语动词组成的句子。比如“我记得”这句话：我就是主语，“记得”就是谓语动词。对应的英文里就是I,remember。
I是主语，remember是谓语动词。没错，中文和英文一样，都有主语谓语这种叫法。事实上，中文语法和英语语法的相似程度，超乎你的想象。再比如，我爱你这句中文，和英文I love you也是一一对应的。我和I都是主语，爱和love都是谓语动词，最后的你和you，我们把她叫做宾语。


2.这就是我们五大句型中的第二个句型，主谓宾句型。
什么叫主语？主语就是句子最开头的那个词，它引领了整个句子，是这个句子的主体，所以叫她主语，英文翻译成subject，我们一般用首字母S表示。而谓语动词，说白了，就是主语后面的那个动词，因为动词的英文叫做verb，所以我们用verb的首字母v来代表谓语。最后，宾语就是在动词后面跟着的那个东西，因为宾语的英文叫做object，所以我们用object的首字母o来表示宾语。主谓宾这个句型，如果用字母缩写表示，就是SVO，subject，verb，object。当然，这些名词不要求大家记忆，你只需要知道，I love you这句话，是主谓宾结构就行了。
好了，转眼之间，我们已经搞定了五大基本句型中前两大句型。主谓和主谓宾。主谓，你只需要记住I remember这句话，主谓宾，你只需要记住I love you这句话。


3.下面，我们看一个更难的句型：主谓宾宾。
顾名思义，就是谓语动词后面接了两个宾语，比如：“我告诉你一个故事”这句话。我是主语，告诉是一个谓语动词，而“你”和“一个故事”，都在谓语后面，都是谓语动词的作用对象，所以说，他们都是宾语。翻译成英文：I told you a story，I是主语，told告诉，是谓语动词，you和a story都是宾语。
语法书还把这两个宾语起了名字，一个叫直接宾语，一个叫间接宾语。a story，是told这个动作直接作用的对象，说出来的不是你，是故事。所以a story是直接宾语，而you，只不过是告诉这个动作经过的词，不是直接作用者，所以you 是间接宾语。当然，什么狗屁直接宾语间接宾语你都不用记，你只需要记住一句话 I told you a story，这是一个“主谓宾宾”结构的句子，就行了。
4.继续，我们看第四个基本句型：主谓宾宾补。这个句型我们刚讲的主谓宾宾结构有些像，也是在第一个宾语后面，又跟了一个词。比如，The story made you happy。made是动词的使，作为句子的谓语动词，you是宾语，happy是形容词开心的。这个happy就叫做宾补，全称是宾语补足语。啥叫宾语补足语呢？就是补充说明宾语的部分，英文叫做completement，complete是补充完成的意思，completement就是有补充完成作用的东西。
因为是补充说明作用，所以补语大部分情况下是一个形容词，或者是一个形容词性的东西。比如the story made you happy 这句话中，补语是happy，它是一个形容词，用来形容宾语you，开心的那个人就是you。这里要注意一下主谓宾宾补和刚才我们讲的主谓宾宾的区别，主谓宾宾中，后面的那个宾语，是被前面的谓语动词作用的，跟第一个宾语没什么关系。比如 I told you a story这句话中，故事是被讲出来的，a story是被told这个谓语动词直接作用的，而在主谓宾宾补结构中，补语happy是补充说明宾语you的，补语和前面的谓语动词没有关系。也就是说，the story made you happy中，happy和made没有关系。


这个区别大家一定要区分开。我再举一个例子，大家判断一下，这句话到底是主谓宾宾，还是主谓宾宾补结构。这句话是：
I find English easy。大家根据我刚才说的区别，判断一下这句话，到底是主谓宾宾，还是主谓宾宾补。
。
。
。
。
。
答案：主谓宾宾补。


因为I 显然是主语，find是一个动词，它是谓语，English是一个名词，作宾语，而后面的easy，它是形容English的，是补充English的，是一个补语。
来，我再写一句话，看你能不能看出来这是什么结构这句话是："Lilei just gave me a correct answer”，这句话是什么结构呢？
这是一个主谓宾宾结构。因为李雷给这个动作，作用在了两个词身上，一个是me ，一个是correct answer，而且me和正确答案之间没有谁在补充说明谁，所以这是一个主谓宾宾的结构。
我们继续，相信大家对主谓宾宾和主谓宾宾补两种句型都了解了，这样我们五大基本句型就只剩下了最后一个句型，也是最复杂的句型：


5.主系表句型。
系代表系动词，表的全称是表语。
系动词英文叫做linking verb，就是起到联系作用的动词，最常见的系动词就是be动词，就是能翻译成“是”的那些词。比如am is are was were，都是系动词。而表语是什么呢？表语可以是形容词，也可以是名词。比如一个最简单的主系表结构的句子，you are beautiful，you是主语，are是一个be动词，属于系动词，beautiful是个形容词，充当表语。
值得一提的是，除了be动词可以充当系动词，还有一批感官动词可以当系动词，比如：feel，感觉起来，sound听起来，look，看起来。比如刚才那句you are beautiful就可以换成：you look beautiful。你看起来很漂亮。look是系动词，beautiful是一个形容词，在这里作表语。
我知道，现在你可能被新增加的两个概念：系动词和表语有点弄晕了。没关系，我教大家一个化简的方法。系动词，系动词，说到底它还是个动词，只不过是起到联系作用的动词，所以系动词的英文叫做linking verb，依然用字母V表示，这种联系动词，不会直接作用于后面的东西，它只起到联系作用。比如you look beautiful里，看没有直接作用在beautiful上面，它只是联系了主语you和后面的beautiful。
所以大家的脑海中根本不需要有系动词这个概念，只保留刚才说的谓语动词的概念就行了。至于表语这个东西，我们刚才也是遇到过的，没错，就是补语。刚才我们讲的主谓宾宾补句型中，那个补语，其实和这里的表语，是一个东西。只不过刚才那个宾补，是补充说明宾语的，而现在主系表结构中的这个表，是主语的补语。

在中国大陆地区，长久以来，把主语的补语起了一个新名字叫表语，让大家很晕。其实表语就是补语，代表表语的字母和补语一样，都是C，都是complement的意思。所以，你脑海中的概念里，也没必要有表语这个东西，只需要有补语就行了。而补语可以是形容词，可以是形容词性的东西。而且在很多情况下，补语也可以是名词，起到补充说明的作用。比如you are beautiful，我们可以改写成 you are a beauty，你是一个美人。这依然是一个主系表结构，a beauty，美人是补充说明主语you的。总之，主系表结构虽然是一个独立的基本句型，但它结构里面的系和表并不是全新的部分，它只不过是谓语动词和补语在特定情况下的叫法而已。以后你听到主系表结构，你只要能反应出来you are beautiful是主系表，就够了。

好了，到此为止，语法最核心的概念：五大基本句型就讲完了，如果你看懂了，那你就已经掌握了打开语法大门的钥匙。
语法并没有你想象的那么难。总共不就五个基本句型吗？

第一个句型，主谓，你只需要记住一句话：I remember，主谓就是I remember。

第二个句型，主谓宾，你只需要记住一句话：I love you，i love you 就是主谓宾。

第三个句型：主谓宾宾，你只需要记住，I told you a story，我告诉你一个故事，you 和 story都是宾语。

第四个句型：主谓宾宾补，只需要记住一句话，the story made you happy，happy是补语，补充说明宾语you。

第五个句型：主系表，只需记住一句话，you are beautiful，are是系动词，beautiful补充说明主语，也可以叫他表语。

好了，这就是语法学习的第一个核心知识：五大基本句型的全部内容，我把它浓缩成了下面的五句话。在你日后被一句话的结构句型弄晕时，可以把这五句话拿出来，看一看。你会发现，再难的句子，都逃不出这五句话的范围。
I remember.
I told you a story.
The story made you happy：
“You are beautiful.”
“I love you.”
我记得，我给你讲过一个故事。那个故事总能让你开心。故事只有六个字：你好美，我爱你。
各位同学，语法很美，希望你能爱上他。


Part One结束，有50个赞，我就更新Part Two词法。

精灵鼠小妹

如何在10小时内高效的学习英语语法？

曾几何时，我也以为语法学习难比登天，我这辈子都学不会语法了。直到我开始学习翻译，亲眼看到一位同传前辈可以瞬间秒翻，那种长达4-5行的长难句。那一瞬间，才刚上大一的我惊呆了。
比如下面这种句子：
The same thing happens to this day, though on a smaller scale, wherever a sediment-laden river or stream emerges from a mountain valley onto relatively flat land, dropping its load as the current slows: the water usually spreads out fanwise, depositing the sediment in the form of a smooth, fan-shaped slope. In lowland country almost any spot on the ground may overlie what was once the bed of a river that has since become buried by soil; if they are now below the water’s upper surface (the water table), the gravels and sands of the former riverbed, and its sandbars, will be saturated with groundwater.【文末有彩蛋】
我问他：这么难的语法结构，你是如何做到瞬间理解的？
他很和蔼的对我笑着说：对于读懂句子来说，核心的语法知识点不会超过10个。你把这10个核心语法点攻破了，就没问题了。
我按照他的思路，一直钻研学习。不仅自己在很短的时间内攻克了句子结构，可以做到像他一样秒翻长难句。而且，我用这套语法速成法，在此后5年的高考教学中，做到了单节课时费1000元，培养出高考英语140分+学生，成功进入985高校。
我可以很负责人的说：语法的核心内容只需要8-10小时就可以学完，如果按照每次课2小时，那么4-5次课就可以搞定。再加上练习，也无非就是20-30小时，也就是1个月可以搞定吧。
接下来，我就来介绍一下这套顶级同传使用的“神秘方法”——
意群断句法





意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词关系紧密，不能随意拆分，否则就会引起误解。
简单来说，意群=断句。
举个例子：China has lifted half a billion people out of poverty, in large part by engaging with global markets in a stable security environment.
第一个意群：China has lifted half a billion people out of poverty（逗号划分）
第二个意群：in large part（介词短语划分）
第三个意群：by engaging with global markets（介词短语划分）
第四个意群：in a stable security environment（介词短语划分）
我相信，按照意群切分之后，这个句子应该容易理解多了。P.S. 在这里不讨论词汇，所以如果你是因为词汇问题看不懂，不属于语法讨论的范畴。

翻译一下这个句子：
中国已经让超过5亿人口脱贫，这在很大程度上，有赖于加入国际市场，拥有一个稳定安全的环境。



因此，总结一下这套方法和核心其实就在于——
只需要去掌握与意群切分相关的语法知识点就可以了，不需要大而全的学习所有语法知识点！
当然，如果你是为了做初高中英语老师，或者做语法专门的研究，那还是需要系统学习我下面图中列出的每一个知识点的。
正文分为2个部分：

第一，30分钟建立语法学习框架

第二，10小时掌握核心语法知识点



如何在30分钟建立语法学习框架？

第一步  学习语法的意义  【用时3min】

知己知彼，百战不殆，所以首先我们需要知道语法的作用。
简单来说，就是【读懂句子结构，搞定长难句】


不懂语法的同学，看到的英文句子是这样的：
无序且混乱
懂语法的同学，看到的英文句子是这样的：
有序且清晰
【语法学习误区】
1、过于注重细节
一上来就记忆无数的细节信息，比如take的一百个词组：take on/take off/take in/take up/take into....名词变单复数的各种情况，比较级和最高级的特殊形式.......记忆过多的细节信息，只会让我们越来越焦虑，不知道什么时候是个头，最终导致放弃。
2、过于注重理论
只专注于语法理论，从来不在文章中阅读实践。这就会出现很多同学所说的：那些理论都知道，但是做题就做不对，而且看文章还是看不懂。
3、战线拉得过长
捧着一本很厚的语法书，比如薄冰、张道真、赖世雄等，每天学习一个小的知识点，计划自己在一年学完。但是你根本学不完的，因为那些细节你根本记不住，而且也不会用。相信我，你很快就会放弃的。我高中的时候也曾钻研过语法书，但是发现根本弄不清楚他们之间的关系。等到我真正弄懂了语法，做了老师之后，我才发现其实语法书那样编写，没有基础的学生真的很难搞懂。
4、天天指望自学
不是说自学不好，我很多时候也会自己自学。但是在关键性节点上，我一定会请老师来教我突破某个重要的思维。比如高考的时候、刚开始学习翻译的时候、转行做老师的第一年、转行互联网化的第一年等等......我曾经仔细比较过语法书和老师上课的内容，老师上课的内容显然是更容易帮助我突破的。原因很简答，所有的出版物都有严格的审核和字数要求，动辄数十万字的出版要求，作者必然不可能写的很精简。但是老师上课就不一样，随便几个公式，几个笑话和类比就可能说的很清楚。最关键的是，老师会帮你做信息审查这一步，减少你的时间成本。当然选择一个好老师并不容易。以上是我本人的肺腑之言，不认同的、非要自学的同学可以忽略，第三步中我也会说到一些适合自学的内容。
第二部分  学习语法的总则  【用时5分钟】



总则：迅速习得核心心法，然后快速实践
这里有三个关键词：迅速、核心用法、大量实践

首先，为什么一定要迅速？

因为，高效学习=建立体系+掌握细节
我不知道大家有没有思考过一个问题：从初中到高中整整6年的时间，我们都在学习语法，但是依然学的很shit，这到底是为什么呢？
后来当我做了老师，我就一直反思这个问题，然后我就发现了英语教学中一个非常致命的问题，那就是：
从一开始，老师就在讲解极其细节的语法知识点，比如take有哪些词组，take on/take off/take up/take into等等（此处脑海里浮现出了当年拿着笔记本无比认真记录的自己，哎，不过记完也就是等于忘完了。。。。），名词如何变复数+s/+es/+ies/+ves等等等等，但是，却很少从宏观的角度来告诉学生：语法到底是什么？我们为什么要学习语法？语法包括哪些模块？我们学习的这个部分属于语法体系的哪一块？
学习是讲求“点”“面”结合的，过于注重“点”，会让学生失去对知识的宏观体系把握。因此，不妨尝试：从一开始就教会学生，整个语法部分的体系和框架是什么。然后当每一次学到细节部分的时候，再重申该体系，这样就可以加强学生对整体框架和细节知识的双重构建。
按照我的经验，一般学生的学习速度可以提高3倍，优秀的学生可以提高5倍。
总结：快速构建体系，越快越好，让学生迅速建立整体思维，明确学习方向。


2. 其次，为什么要掌握核心用法？

因为，英语学习 = 核心知识 + 零散知识


就像电视剧里有主角和配角，知识体系中也有主角和配角。有的知识重于泰山，不学会就无法通关，比如谓语动词的时态、语态；有的知识轻于鸿毛，学会了锦上添花，学不会也不影响成绩，比如字典上take的一百多个相关词组（你当然不需要全部背会，才能考高分）。
语法学习亦是如此。
由于英语学习的知识点过于分散，想要面面俱到实在是很困难，所以首先需要让学生掌握核心知识点，看懂句子是个啥，再积累词汇用法，就是水到渠成的事情了。


总结：
核心知识，快速习得，简单；关键看老师水平。
零散知识，漫长积累，困难；关键看学生意志力。


3.最后，为什么要大量实践？


语言学习 = 实践 + 理论
语言学习的本质终究还是为了运用，实践才是唯一的王道。这点不用多说了。
第三部分 构建语法体系（重点） 【用时5分钟】



第一步：语法公式


公式一：语法=句法+词法
句法，通俗来说，就是学如何造句；
词法，通俗来说，就是学如何用词；
思考：句法和词法哪个更重要？
答案可以自己现在心里想一下，答案在文末揭晓。


第二步，核心语法名词讲解

我把它们总结为“三五八十”，分别是：
PS 我发现语法学习中，很多学生对各种各样的语法术语非常困惑，比如：一会儿是主语、谓语、宾语，一会儿是名词、数词、代词，一会儿又是主从句.....他们之间到底是什么关系呢？所以接下来，我将帮助你通过“三五八十”这个体系帮你解开谜团。


第四部分 解读核心语法名词：三五八十【用时15分钟】



我的讲解顺序：五--> 三--> 八--> 十


五：五种基本句子结构
三：三种句子类型
八：八种句子成分
十：十大词类


五：五种基本句子结构
知识点：
1、及物动词vt和不及物动词vi
及物动词：可以直接加宾语【有时单宾语，有时双宾语】
不及物动词：不可以直接加宾语【但是可以加介词，形成介宾结构】
2、主谓宾宾 和 主谓宾宾补 的区别

主谓宾宾结构，her和a car同时是buy的对象；主谓宾宾补结构，him是make的对象，happy只能修饰him，不能修饰make，所以happy只能是宾语补足语。因为它是用来修饰宾语的状态的。

3、什么叫简单句
五种基本句子类型构成的句子叫：简单句
即：简单句=主谓宾（这只是一张简化形式，方便记忆，不要抬杠说我讲错了。。。。有很多时候绝对化的东西更容易记忆，我完全是从一线教学的最高效角度来说的。）


三：三种句子类型
知识点：
1、并列句=简单句1 + 并列连词 + 简单句2
2、主从句=简单句1 + 从属连词 + 简单句2
3、并列连词：and/or/but/so/yet/while/for/when
(此处适合听音频哈哈，我设计了一个口诀)
4、从属连词：最简单的就是that/whether/if，其余的留到从句部分讲解


八：八种句子成分
知识点：
1、主干=简单句=五种基本句子类型
2、【主谓宾补表】五种成分可以做主干
原因：五种基本句子结构中正好包含这五种成分，所以它们可以做主干；
3、定语和状语可以做修饰
原因：只剩下定语和状语了，所以它们做修饰；（此处如果是视频课程可以看得非常清楚）
4、八种句子成分概念

主语：句子的主角谓语：描述主语的动作、状态、属性 宾语：主语动作的对象 定语：修饰限定名词 状语：壮大句子（可以修饰v/adj./adv./句子） 补语：补充主/宾性质，使句子含义完整表语：系动词之后   e.g. be动词（记忆：系表不分家）同位语：名词之后，用来具体解释名词的内容

十：十大词类

名词：构成句子的基本词类

分类：抽象名词、具体名词；可数名词、不可数名词等

动词：表示动作或者状态的词汇

分类：实意动词、助动词、系动词、情态动词

形容词：修饰名词

分类：前置、后置

副词：修饰动、形、副、整句

数词：表示数量或顺序的词

分类：基数词、序数词

冠词

分类：定冠词（the）不定冠词（a/an）零冠词

代词：替代实词的词

分类：人称、物主、反身、疑问、不定、指示、相互

介词

分类：时间、方位、进行、原因、方法、数量、固定搭配等

感叹词：表示说话时情感的词

连词：连接句子

分类：并列连词（并列句）、从属连词（主从句）


至此，我们就讲完了“三五八十”的所有内容，接下来，我们来回答一下之前的那个问题：
【句法】和【词法】哪个更重要？
答：句法更重要。
因为句法好比句子的骨骼，词法好比血、肉；
没有骨骼的人，血肉再丰满，也只能是一摊堆在地上的烂泥。
至此，我们就搞定了整个语法框架。


第二，10小时掌握核心语法知识点



第一阶段：4小时搞定句子结构
知识点1-3：三大从句（2小时）
知识点4：非谓语（1.5小时）
知识点5：学会意群断句（0.5小时）


第二阶段：4小时搞定谓语动词
知识点6：语态（30分钟）
知识点7：情态（30分钟）
知识点8：主谓一致（1小时）


第三阶段：2小时搞定词性和特殊句式
知识点9：词性划分（1小时）
知识点10：特殊句式（1小时）


第二部分的内容由于知乎的字数限制（1万字）和怕被盗版，我不会在这里全部呈现。希望大家理解。但是即使是这样，我相信应该也可以给很多同学学习方向的启发了。


在这里，关于意群断句的依据，我再详细说一下，一共有三点：
1、介词短语
2、从句、非谓语
3、逗号


再来复习一下前面那个例子：
举个例子：China has lifted half a billion people out of poverty, in large part by engaging with global markets in a stable security environment.
第一个意群：China has lifted half a billion people out of poverty（逗号划分）
第二个意群：in large part（介词短语划分）
第三个意群：by engaging with global markets（介词短语划分）
第四个意群：in a stable security environment（介词短语划分）
【文末彩蛋】附赠一段我通过意群断句法，迅速断句并且翻译的视频。文本如下：


https://www.zhihu.com/video/1141767310078414848
最后，如果你看到这篇文章有用，请不要只收藏不点赞，不求为自己点赞，只为用心的回答能被更多人看到，帮助更多有语法学习困惑的小伙伴。如果你也支持原创，希望学到更牛逼的同传学习法，欢迎关注我 @萌姐英语

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英语音标怎么练习？大家学习的经历是怎样的？如果你的听力学习有问题，不知道到底是精听和听写适合自己，请看下面这篇《如何用顶级同传的方法3个月火箭提升听力》
有什么相见恨晚的英语听力练习方法？如果你的单词背诵有问题，不知道如何记忆才更长久和高效，请看下面这篇《背单词的组合拳》。
怎样才能有效的背单词？

【文末彩蛋】
也许你目前英语零基础，学了10几年没学懂，现在想从头开始，但是毫无头绪，想要努力，又苦于没有正确方法，害怕再走弯路，浪费时间；单词永远只能背到A，长难句永远看不懂，口语憋了半天说不出一句，见到老外害羞的像个小孩子；
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如果你也想口语流利，与老外无障碍交流；看的懂原版英文书籍，正确回复客户英文邮件，系统掌握英语语法，建立英语思维，高效背单词。欢迎关注公众号：萌姐谈英语，免费送你《30分钟精通英语语法》，教你用最高效同传英语学习法，少走弯路。

折翼天使

...多数人缺的，并不是高效的教材，而是如何看完那些教材。

坚持不下去的原因，
是只关注内需，不关注外驱。
今天给大家分享，如何快乐的学英语，将语法，单词一网打尽。
正文：
我问大家一个问题，大家是怎么背英语单词的？你们背单词，爽吗？
是下面这两种？

1.背单词，能让我英语得到提升（基础）
2.可以发朋友圈，今天我又学习了（成就）

我觉得不够爽（摇指）
所以我给大家一个建议，找一本自己喜欢的英语书籍。
“吖！又来了，还不就是那些话？读英语书学单词？有那么容易我还发愁？你当我不想啊？”
别激动，
我话还没讲完呢，我知道大家多少都尝试过这个，
我也清楚大家的过程：
所以我今天讲的，不一样，我称之为，“新知英语学习法”。
首先，
大家要根据自己的需求找一本英语书，什么意思？
譬如你理科考研的，就不要去找什么英语文学小说，而是找一些科普读物，报纸杂志之类的。
找到的书，
要有两个特征：1.符合你的学习需求  2.符合你的兴趣。
找到书后，我们来讲阅读方法，以《哈利波特》为栗。
准备：1.《哈利波特》 2.笔记本➕一支笔  3.电脑一台
过程：
拿出《哈利波特》，
不要去理解内容，就一行一行地扫过去，找出不认识的单词，全记在笔记本上。

注：我喜欢干净整洁的书，所以记在笔记本上，嫌麻烦的可以直接用荧光笔画出来（摊手）。

先规定一天四页《哈利波特》，
然后用电脑打开网页，用百度翻译，或者有道词典，一个接一个地背笔记本上的单词，有些感觉记不住的，在笔记本上记下意思。
背完单词后，立刻拿出刚刚翻过的那四页，一口气读完！
嗯，阅读体验贼棒，意犹未尽的感觉...忍不住再来四页。
起初的过程大概是这样：
如果你坚持五天，
就会发现以下情况：
1.每次四页，上面不会的单词，总体上是越来越少。
2.复习学过的单词，完全不用再去翻笔记本，把前面的情节再看一遍就行了！
3.剧情开始变得有意思起来，越来越想知道后续的发展。
4.不知不觉学会了一些语法，阅读速度越来越快。
此时的过程大概就是：
“阅读一时爽，一直阅读一直爽。”
而且，发朋友圈也会显得有逼格...


不过新知英语学习法，有几点需要注意。
1.书的选择很重要，切勿挑选一本不喜欢的书，若是不幸言中，请换一本再来。
2.前面五天的坚持，很重要，没毅力的话，不要选慢热的书籍。
3.如果担心做不到，记得第一天就要在朋友圈夸下海口。


五本小说或者名著过后，拿一本语法书随便翻翻，也就那么回事。

注：比如中文，除了学文言文时，你还学过什么语法？

北雪

英语语法的学习是令很多同学感到头疼的问题。“学习语法，只要背口诀就可以了。”“不用专门学习语法，多看多听就可以了。”……
真的是这样吗？
如何学好英文语法？这是困扰初高中、四六级、考研等各阶段英语学习者的问题，今天就来听一听牛津老师的专业建议，让你更高效地学习和使用英语语法！
How to Learn
English Grammar


（建议在WiFi环境下观看）
牛津老师的建议
——中英文对照
What do you think of when you hear the word 'grammar'? Does it make you think of complicated textbooks, difficult exercises and boring lessons?
当你听到“语法”这个词时，你会怎么想？它会让你想到复杂的课本、困难的练习和枯燥的课程吗？
For many English learners, the answer is 'yes'.
对许多英语学习者来说，答案是“是”。
Some English learners even tell me "I don't need grammar," or "I don't want to study grammar."
一些英语学习者甚至告诉我“我不需要语法”，或者“我不想学语法”。
In this lesson, you're going to see first of all what grammar really is and why you need it. Then, I'll share some advice to make it easier for you to learn and use English grammar.
在这节课中，你将首先看到真正的语法是什么，以及你为什么需要它。然后，我将分享一些建议，让你更容易地学习和使用英语语法。




What is grammar, and why do you need it?
什么是语法，你为什么需要它？
Grammar is how you organise words into a sentence. Every time you put two or more words together, you are using grammar.
语法就是你如何把单词组织成一个句子。每次你把两个或两个以上的单词加在一起，你就在使用语法。
Every time you listen to someone speak, your brain uses grammar to understand the meaning.
每次你听别人说话，你的大脑就会用语法来理解这个意思。
From these examples, I hope you can see that grammar is not something abstract or complicated.
从这些示例中，我希望你可以看到语法不是抽象的或复杂的。
We all use grammar, all day, every day, every time we speak to someone. There's no way to learn a language without thinking about grammar.
我们都在使用语法，整天，每天，每次我们和人进行交流。不考虑语法就不可能学好一门语言。




Learning grammar: form vs. Function
学习语法: 形式与功能
To use a grammar point (for example, the present simple verb tense), what do you need to know? In general, to use any grammar correctly, you need to know two things:
要运用语法点（例如，一般现在时动词时态），你需要知道什么？一般来说，要正确地使用任何语法，你需要知道两件事：
• The form: how to use the words in a sentence
• The function: what meaning(s) the grammar expresses
形式：如何在句子中使用这些词？
作用：这个（些）语法想表达什么？
For example, to form the present simple, you need to know several things:
例如，要想形成一般现在时，你需要知道以下几点：
• How to make positive sentences for different persons (I, you, he, we, etc.)
• When to add 's' or 'es' to the verb
• How to make negative sentences
• How to make questions
①如何为不同的人（我，你，他，我们等）造肯定句？
②当把's'或'es'添加到动词时；
③如何造否定句；
④如何提出问题。
However, forming the grammar doesn't tell you how to use it.
然而，形成语法并不能告诉你如何使用它。
You also need to think about the function of a grammar point: what meanings can it express? The present simple can be used to express many different meanings, including regular actions, facts, or future events on a timetable.
你还需要考虑一个语法点的功能：它能表达什么意思？一般现在时可以用来表达许多不同的意思，包括定期的行动，事实，或者在时间表上的未来事件。




Learning grammar: theory vs. Practice
学习语法: 理论与实践
When studying grammar, you also need a balance between theory and practice. You need to understand the rules, but you also need to spend time practising them and using them.
在学习语法时，你也需要在理论和实践之间找到平衡。需要了解规则，但是也需要花费时间来练习和使用它们。
For example, studying rules, reading about grammar, or doing simple exercises are theoretical.
例如，学习规则、阅读语法或做简单的练习都是理论上的。
Making your own sentences using a grammar point, doing more complicated exercises, or using a grammar point in a conversation or written English are practical.
用语法点来做自己的句子，做更复杂的练习，或者在谈话或书面英语中使用语法点是很实际的。




Learning grammar: the full picture
学习语法：整体画面
Now we can see the full picture: you need to understand the form and the function of a grammar point in theory, and you also need to practise both, by doing exercises, making your own sentences, speaking and so on.
现在我们可以看到整体的画面：你需要理解语法点的形式和功能，你也需要训练，通过做练习、自己造句、说话等等。
This might seem simple, but the reason why many English learners find grammar difficult is that they focus too much on one area, and not enough on others.
这看起来似乎很简单，但许多英语学习者发现语法困难的原因是他们过于关注某一领域，而忽视了其他方面。




Practical advice
实用的建议
Finally, let's look at some simple, practical suggestions you can use when studying grammar:
最后，让我们来看看一些简单实用的建议，你可以在学习语法时使用。
• Always try to find real-life examples of what you are studying. Don't just read notes in a grammar book—the practical side of grammar is very important.
总是试着找到你正在学习的真实的例子。不要只是在语法书里读注释，语法的实际作用是非常重要的。
• Remember: understanding a grammar point and being able to use it are separate things. Just because you understand some grammar rules and can do some simple exercises, this doesn't mean you 'know' the grammar point.
记住：理解一个语法点并且能够使用它是两码事。仅仅因为你理解了一些语法规则并且可以做一些简单的练习，这并不意味着你就知道了语法点。
• Try to make your grammar study as practical as possible. Writing your own sentence is better than reading a sentence which someone else wrote. Using grammar in conversation is better than doing an exercise in a textbook, and so on.
尽量使你的语法学习尽可能的实用。写自己的句子比读别人写的句子要好。在交谈中使用语法比在教科书中做练习要好，诸如此类。
• If you have difficulties with a grammar point, think about your mistakes. Are you making mistakes with the form, with the function, or with both? This can help you to study more effectively and correct your mistakes.
如果你在语法知识点学习上有困难，那就想想自己的错误。你是在形式或者作用上犯错，还是两者都犯了错误？这可以帮助你更有效地学习和纠正你的错误。
• When you study grammar, don't stop thinking about it when you close the textbook or leave the classroom. You don't learn grammar so that you can do exercises in a book, do you?
当你学习语法的时候，当你合上教科书或者离开教室时，不要停止思考。
你认为只需在作业中练习，不必在课余时学习语法，是吗？
I hope not-you should learn grammar so that you can use it in real life. That means you also need to think about it in real life, when you're speaking or writing in English.
希望你千万别这样，我的意思是，你不仅需要在在说或用英语写作时练习语法，更需要在现实生活中思考语法的使用。
语法是语言的一个方面，学习者对此有不同的看法。一些学习者对学习语法规则和进行大量的语法练习非常感兴趣。有些人则讨厌语法，认为这是学习一门新语言最枯燥的部分。不管你有什么意见，你都不能逃避语法；它在你读、写、说、听的每一句话中。语法就是人们使用语言时遵循的规则。我们需要这些规则，就像我们在游戏中需要规则一样。如果没有规则，或者如果每个人用他们自己的规则，游戏很快就会崩溃。语言也是一样的，没有规则我们就不能和别人交流。 所以你不能逃避语法，但是这里关键问题是：学习语法最好的方法是什么？你可以通过简单地玩游戏来学习游戏规则。你肯定会犯错，你甚至会受伤。最终，你会知道如何玩。当然，一门语言的规则比任何游戏规则都要复杂得多，但事实上，这正是学习语言的方式。在你成长的过程中，没有人教你你的母语规则，但现在你永远不会犯语法错误。




如果你有足够的时间，而且你生活在正确的地方，就有可能以同样自然的方式学习第二种语言。例如，如果你是一个韩国男孩，你6岁移居俄罗斯，参加俄罗斯学校，每天和俄罗斯朋友一起玩，你可能会在15岁之前学到所有你需要了解的俄语语法，而不需要上语法课或阅读语法书。 很多人没有那么多的时间，也没有出国的条件，那么学习英语语法最好的方法是什么呢？不幸的是，这个问题没有简单的答案 。关于语法教学有很多不同的观点，就像学习语法一样。 许多老师相信语法课对学习语言规则和大量练习练习的重要性。其他老师觉得语法最好是通过做不同的语言活动来学习，而不是直接集中在规则上。不管你对语法的看法如何，无论你教的是什么，这里有一些建议可以帮助你更有效地学习语法。




你能做什么
1.注意语法。思考语法。 注意英语语法方面与你的语言相同或非常相似的方面。如果你注意到语法的相似性和差异，你可能会更快地学习规则。
2.读很多英语书 这听起来很奇怪，但事实上，你一直在阅读英语（同时也听英语），你正在接受正确的语法模型，这将有助于你自己的写作和说话。当你表达你的想法，它会帮助你。当你不时地对自己说：啊，这就是你用英语做这件事的原因！
3.专注语法方面，你个人发现自己的问题是最困难的。 如果你不知道英语语法的哪些方面会给你带来最多的问题，那就去问你的老师吧！尤其是在写你的作品时，要特别注意。 如果你不喜欢做语法练习或者教语法，那就要遵循上面的建议。你应该尝试为自己制定语言的模式和规则。如果你喜欢做语法练习，那就继续吧。但擅长语法练习并不意味着你不会在自己的使用中犯错误。像一个通过阅读一本书来学习如何打网球的人，一旦他在网球场上，他就不能正确地击球。如果你决定做语法练习，试着去完型 填空或做多项选择答案。写一些你自己的句子。
4.学习常见的不规则动词 如果你能自动地使用这些动词，它会让你有更多的时间专注于你想说的其他方面。如果你对自己说了很多次，它们很容易学。
总结： 英语语法不能逃避，可以参照以上建议学习

折翼天使

更新语法动画


https://www.zhihu.com/video/1114243447934197760



动画语法
https://www.zhihu.com/video/1085324114155319296


语法学习不容易谈上高效，至少我这么认为
但我谈到的语法很高调   
全文为干货，阅读需要10分钟以上


一套较完整的语法系统，可以相当地解释一个理想世界。

今天我介绍的名画是《亚当与夏娃》，这幅画出自德国最伟大的画家丢勒之手。

丢勒是德国文艺复兴时期能与达芬奇媲美的杰出人物，号称德国的达芬奇。凑巧的是，丢勒之所以著名也是因为丢勒之《手》。

但今天我不重点谈他的传世巨作《手》，我想谈谈他的《亚当与夏娃》。

这两幅画，画的是亚当和夏娃。看到画时，我的第一感觉两个字“动态”。

动态意味着时间的流动，把我的思绪带到了伊甸园的故事里。

伊甸园
《圣经·旧约·创世纪》里，上帝耶和华，他用自己的形象创造了人类的始祖亚当，亚当是世上的第一个人与第一个男人。

事情是这样的。

上帝前五天创造了天地万物和法则，这五天时间流逝得很慢很慢。上帝在这几天，创造万物，让万物各就其位。

我们知道，时间有开始、结束，注定会流逝，流逝是时间的本能。这几天时间的流逝，却换来的是万物生！
lapse  vi. 流逝

到了第六天。

耶和华神终于用地面（ground）的尘土（dust）照着自己的样子，创造出了亚当，亚当（Adam）诞生（be born）了。

亚当看了一个崭新的万物世界，眼前浮现的是“尘归尘，土归土，万物皆有所属”的道理。

伟大的米开朗基罗用壁画重现过《创造亚当》这个情景。
说得对啊！万事万物皆有归属。尘归尘，土归土。后来的事物，虽然越来越多，也只是在于我们把世界分类得更细罢了。

万事万物都有自己的归属，归属也就成了万物的本能，即belong。但我们经常把belong理解为属于，还要牢记固定搭配belong to 属于，喂，明明to是个介词，不就应该是“于”的意思嘛。
belong vi.归属
亚当有了，万物有了，上帝需要给亚当一个家。

于是上帝在东方的伊甸立了一个园子，就是伊甸园的由来。

亚当要生活在这里，像园丁gardener一样负责看护修理伊甸园，为上帝掌管万物。

作为人类第一个人的亚当，虽然不知道生活就是人的本能，虽然不知道未来要发生的事情，但亚当知道只要生下来了，他就要活下去。
live vi.生活

上帝派他去伊甸园做园丁，有了园丁身份，从事园艺活动就是他的本能，亚当以为自己一个人会做得很久很久。
garden vi.从事园艺活动
一个人的世界真的太孤独了，张小龙先生为了那个孤独的人创造了微信，上帝先生为亚当创造了夏娃。
上帝明白亚当独居不好，应当有一个配偶来帮助他。

有一天，上帝使亚当沉睡，用亚当的肋骨创造了夏娃，夏娃来自于他的肋骨，她适合做亚当的妻子和终身伴侣。

亚当在替上帝做伊甸园的园丁的时候，上帝就明确告诉过他：善恶树上的果子不绝对不能吃，因为你吃的日子必定死。
亚当夏娃其实是明白死亡的。人终有一死，死亡也是人的本能，就像花的本能是凋谢一般。
die vi.死亡
wither vi.凋谢
作为伊甸园的园丁，亚当很清楚照顾的每一株花草，所有的一切，他们都看在心里。
看在心里的不止有他们俩，伊甸园里有一位背叛上帝的撒旦，撒旦为了拉拢人类，他变成蛇的样子，想通过花言巧语引诱人类。

心怀恶念的撒旦，他的身份决定了他骗人、撒谎的本能。
cheat  vi. 行骗
lie     vi. 撒谎
蛇在树上缠绕成圈，对他们撒谎：““如果你们吃智慧树上的果子，就会发现善恶有别，这样就跟上帝是一样了。上帝就是因为这个理由而不让你们吃智慧树上的果子的。”
coil  vi.卷绕成圈
夏娃看一眼那棵树，再看一眼亚当。水灵灵的果子诱惑得受不了。

终于，夏娃摘下一枚果子吃了。之后，她再摘一枚递给亚当，亚当也吃了。

他们彼此对望，意识到自己是裸体，也明白男女身体有别，有了羞耻之意。

他们急忙摘下一些无花果叶盖住身体。
后来的结局我们很清楚：亚当夏娃经不住蛇的诱惑，违背了上帝的禁令，偷吃了伊甸园的智慧果，因而犯了罪，被逐出伊甸园。他们犯了原罪。

原罪/original sin

何为人的原罪？

基督教认为人类的始祖亚当和夏娃因受蛇的引诱违背上帝的命令吃了伊甸园的禁果，遂造成了整个人类的原始罪过，并将原罪传给后代。从而得出了：“人生而有罪，人性本恶，人生就是赎罪的过程”这一结论。

基督教还认为，由于人类身负原罪，便无法依靠自己的力量摆脱，只能靠神的救赎得以重生。

于是，人类有了原罪。于是，人类要遭罪。

从语法上看，心怀杂念之人都有犯过错、犯罪的本能，因为身份决定行为，恶人决定恶行，sin就是犯罪的意思。
sin vi.犯过错，犯罪

有原罪的人注定要遭罪，这是人类的本能，才有了suffer这个词的合理解释“遭罪”，我们平时牢记suffer from遭受，对于这个词的理解没有任何帮助，suffer就是受苦、遭罪，from sth这个状语则是对遭罪、受苦给予了地点解释。
suffer  vi.受苦、遭罪
伊甸园的故事讲完了，我们回来看丢勒的名画《亚当与夏娃》。

开篇我说，这幅画给人的第一感觉是动态，我们来看。
图中，恶魔（蛇）轻咬苹果梗，身旁的夏娃左手握着禁果，右手轻扶树枝，双腿交叉，似行走姿态.

夏娃的身体给我的感觉光彩照人，是一种行走中活泼动人的美感。

但仔细观察我们会发现，夏娃身体后面是枝干，所以夏娃是不可能绕过枝干走到前面去的。

与表现自然的夏娃相比，亚当脑袋轻侧，头发略显散乱，注意力在夏娃一侧，给人一种局促惶恐的表情。亚当右脚微抬，跃动的身躯应该与他的心情相呼应。


顺着丢勒给出的线索，所有的这一切都让路德很有疑问

如此动态的时间节点，到底发生在伊甸园的哪个阶段？


或者说，撒当化身的蛇，这时欺骗成功了吗?
分析这个问题，我们需要注意一个小细节：无论是亚当还是夏娃，他们都用自己的手使用树枝，遮挡住了私密处。

到底，这里的遮挡是有意还是无意的呢？‘

如果是有意，证明他们的苹果已经吃掉了一些，拥有了智慧，这幅图让我们看到的是世界上最早的两位有智慧的人。

如果是无意，说明他们可能还没有吃苹果，遮挡出于画家丢勒的一些考虑。

由于红苹果的背面我们无法得知，我们无法猜测这是一颗另一面咬过的苹果，还是一颗完美无缺或在腐烂的苹果。

苹果的本能会腐烂，被咬一口也是一种注定的本能吧。（被动语态是主谓结构）
rot vi.变腐烂
路德认为，针对亚当夏娃吃苹果与否的问题，我们似乎忽略了一个细节。

我前文说过，丢勒是画手的大师！
路德认为，丢勒想用自己最擅长的技艺，让亚当夏娃依靠自己的手，与遮挡羞耻感的树叶，发生联系。

也就是说，亚当夏娃的手连接了能够产生羞耻感的智慧之门。（感兴趣的朋友可以比较其他相关画。）

既然是主动用手遮挡，而非树上某根枝条天然遮挡，这说明，这幅画定位的时间节点是在吃完苹果之后。

如果猜测正确，既然夏娃不可能是在行走，因为后方有树干挡路，那她的神色就可以理解为，依靠着树枝品尝了智慧果后轻松愉快的心情，双腿的交叉表现出了自己放松的状态。

亚当则是表现为偷吃苹果后惶恐慌张的神色，他不得不在自己萌发智慧后，一边惶恐，一边用手指捏住带叶子的枝条挡住了自己的敏感部位。

智慧果生效，人类终于有了智慧。于是，这幅画让我们看到的是另一个时代的人类！
当然，不排除丢勒大师还有其他的综合考虑。

我们应该去关注丢勒所处的国家和时代，生在德国的丢勒经历了德国文艺复兴和宗教改革。

在意大利等国率先走出中世纪，迈向文艺开放繁荣之时，德国文艺复兴发展还未完全苏醒，并且德国文艺复兴与宗教改革运动相伴而行。

当时德国民情对性爱问题所持态度更严肃谨慎，这也导致丢勒对人体艺术投注的精力也不如意大利与法国艺术家多。

《亚当与夏娃》在人类的性与肉体美之间表现出一种不偏不倚的中性立场，也很符合宗教改革时期德国文化的特点与要求。

于是，丢勒，巧妙地用亚当和夏娃合成的一双手，在自己的艺术和世俗的世界之间，找到了一个平衡点。

致读者
上一篇文章更新后，

很多网友问我：“路德，你想干嘛？你的文章让我很头疼，看似介绍一幅名画，你给我穿插了“本能”“婴儿时期”等词汇，又用这些概念谈到了语法，而且你的语法哲学意味好浓啊！”

我当下的答案是：

那些概念在我的语法专栏里有讲到。

我要做的事情就是谈哲学。

我想用自己的观点去检验一套较成熟的语法系统解释理想世界的能力。

这是激励我继续写下去的内在动力。

所以，我们不妨先来谈谈哲学，谈谈我对这个世界和它的运行法则的理解。如果世界法则不清楚，那就只得机械填鸭式学习任何东西（包括语法）了。

感谢您耐心的阅读，觉得写得不错，请给我一个赞！
这对路德很重要!谢谢！