英语记单词用前缀后缀去记忆有用吗？

沉默风

记单词用前缀后缀去记忆有用吗？词根词缀真有说的那么神奇吗？假如有更好的方法请保举啊啊...

折翼天使

单词还是认真背并且一定要结合文章，不然只是中文式的理解，应该转化自己的理解和表达，我曾今认认真真背完了大学四级词汇，六级词汇，考研英语词汇，雅思词汇，常用词根词缀。发现你的词汇量积累到一定的程度会从量变到质变，如图所示。背单词：到底怎么背？用单词书（例如俞敏洪系列）背单词无疑是最简单粗暴的方法。随便翻翻，尼玛，都是生单词，那就撸袖子开始干呗。擦擦汗，看一看，好了，背了不少差不多有一百个单词了。第二天看一看估计记得十个就不错了，尼玛，容我擦擦泪。 这其实很正常，咱中文汉字也都记几遍，何况是英文，其次，缺乏应用的语境，学以致用，无所去用当然记不住。 那么，有啥方法解决遗忘这个问题呢？
以这样一个例子开始吧：试着找出fluent、 influence、 fluid、 effluent、superfluous，它们的相同点？腚眼一看都会发现每个单词都会含有flu，那么flu有啥用呢？事实上它是英文中的一个词根，=flow（流），那么这几个单词和流有啥关系呢？fluent其中flu表示流ent-，形容词后缀，表示....的，连在一起就是流（利）的；influence其中flu表示流，in-，表示里面，连在一起可理解为往里面流，往里面流的后果是起到了影响的作用（看似牵强用心体会还是很有其道理的）；fluid其中flu表示流，id为形容词后缀，表示...的，翻译为流动的，液体的；effluent，ef-表示外，出，flu表示流，-ent表示...的，连在一起为朝外流动的，翻译为流出的，发出的；superfluous其中super-表示超过，flu流，-ous表示...的，连在一起表示超过流的，翻译为过剩的，多余的。想用这几个单词说明：每个单词不是硬生生的胡编出来，而是有着其内在的逻辑关系，就像汉字建立在数量有限的偏旁部首之上一样，而此词根在逻辑上统领单词词义，而前缀，后缀只是起到补充修饰，以及确定其词性的作用。（想在单词上有所造诣的话，推荐《英语词汇的奥秘》作者蒋争）。有人说既然词根这么吊，那我就背词根吧!我先不给出答案，先谈自己的体会，我是先背完四六级词汇，接着背完考研词汇的！因为大二就看完了考研词汇，（这里的看完不只是看了几遍而已，至少达到90%以上的单词说英文可以翻译成中文，80%以上的单词可以说中文，想的起来书中对应的英文这个程度）觉得无聊就翻了翻关于词根词缀的书。结果完全被虐成狗，强记词根之后发现由于词汇量的缺乏，根本无从串联起所学英文单词的逻辑规律。
然而，中国的教育为何欠缺一种思想将单词上升到有规可循的境界呢？我的理解有两点，一种是老师本身的水平限制，另一种个主要的是你自身词汇的匮乏。对，你没看错，就是你匮乏的词汇妨碍了自身的提升。匮乏的词汇，妨碍了你对于词汇的逻辑统一。再次举个栗子，如下单词请问你认识几个？advertise,subvert,diverse。哪怕你知道了vert、vers表示词根时候的意思=turn转，你也无从下手，但是当你知道了advertise的意思为广告，其中ad-表示to向，vert转，-ise动词后缀，中文翻译为广告，你想一想广告是不是有着可以使人的注意力转向的作用（表面牵强，实则合乎逻辑）；subvert中文翻译为推翻，颠覆，其中sub-下，vert转，翻转，推翻，颠覆不就表示一种“由下翻转”吗？再看diverse，中文翻译为多种多样的，其中di-（=dis-）离，分开，分数，verse转，“转离原样”，从而“转为多样”，是不是合乎“多种多样”的内涵？所以说，你连中文意思都没有弄明白，根本就没有机会去尝试理解这些单词内在逻辑的关系。你懂了吗？正确背单词的方法就是先老老实实背单词，然后再去看词根词缀。词根词缀的存在只是帮助你记忆而不是帮助你定义，不然谁能想到“朝里面流”和“影响”有着某种逻辑关系？
大道至简，背单词最巧妙最快速的方法就是不断地重复，等你每个单词被一百遍，写五十遍，还没有背掉的话，再说你真的不适合背单词。
大学英语（英语专业）老师调查我们班（非英语专业）有谁把四六级词汇认认真真背完的，我们班貌似就我一个。她说她从来不背单词，她只是每天保持几篇英文文章的阅读，如果你做不到这一点，还是回去老老实实背单词吧。
等你背完了单词，再去看文章，同样与会出现新的问题。举个栗子。试着翻译考研真题，yet when one looks at the photographs of the gardens created by the homeless, it strikes one that, for all their diversity of styles, these gardens speak of various other fundamental urges, beyond that of decoration and creative expression.（然而，当看到那些人所创建的花园的照片时，我们不禁会发现这一系列花园即使风格各异，揭示的却是几种其他的根本需求，不限于美饰与表达的范畴。）
It strikes sb that…意为“某人突然感到(觉得)……”。本着文章翻译追求信达雅的原则，我们将其翻译为“不禁会发现”， speak of 谈到,说起 例如，翻译为“揭示”。语言的魅力大抵于此，如果一切按图索骥，那将是多索然无味的一件事。
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分割线（只收藏不点赞的都是什么鬼）
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故事：
大三考研，一个学霸出于好心，想帮一个自制力很差的学渣女神。学渣说不想看书，学单词太难，总是记不住，不愿意去花功夫。学霸说这样，给我一个星期，我把从来没有看过的红皮书后面的超纲词汇背掉，证明一下不是难背只是你不愿花功夫。一个星期之后，学霸来到学渣身边，说开始提问吧。学霸正确率保持在了100%。我问学霸，为什么一定要背，而且正确率这么高？学霸说没有不努力的学霸，只有不努力的学渣。学霸把学渣的单词书借走了，花了一个星期左右的时间帮的学渣单词书几乎全部的单词做了注释，包括近义词，反义词，相似词。
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，《寻秦记》里项少龙的一句柔情似水勾走了赵雅的心；拿枪，专注，眼中是一种满到无可掩饰也无须掩饰的自信，极熟练的瞄准，射击，完全没有犹豫，意气风发，个性张扬。余则成惊讶、赞美、欣赏，这才是真正的翠平。——不再那么笨拙，不再那么窝囊，不再那么到处猜疑，到此时，《潜伏》里的翠萍方才赢得心上人的心。
后来，学渣答应了学霸的表白。
你是不是已经猜到我是谁了呢？
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第二次补充
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ps（如果觉得有启发就给我留言，我会每周更新补充的）
1.ag=do，act

agent代理人，ag-做，办事，-ent名词后缀，表示人，“代理人”不就是“做事的人”吗？agenda议事日程，ag-做，-end名词后缀，-a表示复数，“议事日程”不就表示“很多要做的东西”。agitate鼓动，煽动，ag-做，-it，-ate动词后缀，使..,鼓动煽动，不都是“使…去做”。

2.ced，ceed，cess=go

precede领先，优先，pre-先，ced-走，“走在前”当然“领先”。exceed超越，越过，ex-超出，以外，ceed-走，“走超出了”表示“超越，超过”。proceed前进，进行，pro-向前，ceed-行，“向前行”就是前行。successor继承者suc-后面，cess-行，-or人，“继承者”必须是“走（死）在后面的人”。intercede调解，inter-中间，ced-行，“调解”不就是需要“走在中间来回调解”吗？

3.cept=take

except除了，cept-拿，ex-外，出，“除了”不就是“拿走”。accept接受，ac-加强意义，“接受”等去“拿”。intercept 截击，截断inter-中间，“截击，截断”表示“从中间拿去”

4.cid，cis=kill，cut

decide决定，de-强调，cide-切，“快刀斩乱麻”也是一种“决定”。concise简明的“切除”不要的部分剩下“简明的”。circumcise，circum-周围，环绕，“在周围割”便是“割去包皮，进行环切”。

5.claim=，clam=cry，shout

exclaim呼喊，惊叫，ex-外，“朝外喊”等于“呼喊”。proclaim宣告，声明，pro-向前，“布告，宣告”是要“在你面前大声宣读出来的”，clamourous喧嚷的-ous...的“喧嚷的”。

6.dict=say

dictate听写，命令，-ate动词后缀，“命令，听写”都是“说”。indict控告，告发，in-表示on，upon，against，“控告，告发”是一种“反抗的诉说”。predict预言，预告，pre-前，先，“提前说”就会“预见”。

7.duc，duct=lead

educate教育，e-出，duc引导，-ate动词后缀，“教育”不就是“把人从无知状态引导出来”吗？introduce介绍，intro-里面，“介绍”需要“引入”。conduct指导，管理，经营。con-加强意义，duct引导，领导。reduce减少，re-回，向后“引导回去”从而“减少”。induce引诱，in-加强意义，duc引，引诱，诱导。seduce勾引，诱惑，se-离，去，“引诱去”。produce生产，pro-向前，“向前引”，引..出来，制造出，产生出

8.fer=bring，carry

confer协商con-共同，一起，fer拿，“拿到一起来”“从而协商，商量”。differ不同dif- 分开，“分开拿”，“分取”，“各执己见”从而“不同”。prefer偏爱，pre-先，“先拿”当然是因为更加“偏爱”。aquiferous含水的，aqu水，fer-带有。

9.fus=pour

refuse拒绝，re-回，fus-流，“拒绝进入”从而“流回”。confuse混乱，con-一起，“流在一起”从而“混乱到傻傻分不清楚”。transfuse输血，trans-越过，转移，“转移过去”的血———“输血”。

10.grad=step，grade，go

gradual逐渐的，逐步的，-ual形容词后缀，…的。degrade下降，堕落。de-下“往下走”——“降级”。postgraduate研究生，post-后，“在毕业生之后”当然是研究生

11.gress=go,walk

progress前进，por-向前，“向前走”等于“前进”。retrogress后退，retro-向后，“向后走”等于“后退”。congress大会，国会，议会，con-共同，一起，“国会，议会”都是人们为了某个目的“走到一起”。aggress侵略，攻击，ag-=at，to向“走向你”然后“攻击”。digress离开主题，di=dis-离开，“离开，走开”从而“偏离主题。regress退后。re-回，“”走回去”等于“退回”。

12.habit=dwell

inhabit居住于，栖息于in-，里面“住在里面”等于“栖息于”。cohabit同居，co-一起，“一起住”等于“同居”。

13.ject=throw

porject计划，pro-向前，“计划”需要“向前扔出一个想法”。inject注射，in-里面，“往里面投”就是“注射”。subject使服从，sub-在...之下，“投于某种管辖之下”从而“使服从，支配”。object反对，ob-相反，对面“反对”从而“往相反的方向扔”。deject沮丧，de-下，“情绪往下”从而沮丧。

14.lect，leg，lig=choose，gather

elect选举，e-出，“选出来”等于“选举”。select选择，se-离开，分开“选择”就是“把东西选出来分开”。intellect才智，智慧，inter-中间，“智慧”等于善于“从中选择”。collect收集，co-共同，一起，“收到一起”等于“收集”。elegant美好的，优雅的“挑出来的”当然是“美好的，优雅的”。

15.lev=raise

elevate举起，抬起，e-出，“举出”等于“举起”。lever杠杆，-er表示物，“能举起重物之杆”就是“杠杆”。relieve，re-加强意义，liev-lev举，“把压在上面的东西举起来”从而“减轻”负担，“解除”痛苦。alleviate缓和，al-加强意义，-ate动词后缀，“把压在上面的东西举起来”从而“减轻”痛苦，“缓和”。

16.log=speak

dialogue对话，dia-对，相对“对着说”等于“对话”。eulogy赞扬之词，eu-美好，-y名词后缀，“美言”等于“颂词，赞扬”。apology道歉，apo-分开，离开，“道歉”不然不好意思的“说开”就好”。monologue独白，mono-单独，“独白”不就是“单独说”。logic逻辑，-ic名词后缀，表示学科，“一门关于说话的学科”太需要“逻辑”了。

17.manu=hand

manuscript手稿，script写，“手稿”需要“手写”。manufacture加工，制造，fact作，制作，“用手做”去“加工，制造”。manual手的，手工的，-al形容词后缀，…的，表示名词时有手册的意思。maintain，tain持，握，“手持，握有”表示“保存，维持”。

18.miss，mit=send

missile导弹，-ile名词后缀，表示物，“导弹”就是“透出去的物体”，-ile形容词后缀，可…的，“可发射的”。dismiss开除，解雇，dis-离开，“送出去，打发走”从而“解雇”。intermit间断，inter-中间，“投入中间”从而“间断”，emit散发，发出，e-外，“朝外投”等位于“散发”。manumit释放，解放，“以手放出”从而“释放”。

19.mot=move

motion运动，-ion名词后缀，比奥斯行为，情况。promote促进，“朝前移动”从而“推进，促进”。demote使降级，de-向下，“向下推”从而“让其，降级”。remote遥远的，re-回，离，远“离的”从而“遥远的”。motor发动机，机动车。“发动机和机动车”都死“可动的物体”

20.nov=new

novel小说，新的，-el名词后缀表示，表示物，“小说”都是“新的”故事。novice新手，-ice表示人，“新人”当然是“新手”。innovate革新，创新，in-加强意义，-ate使…。

野小子

了解英语单词的前缀和后缀的构词法有以下好处：
其一，我们在背单词的过程中，适当的赋予一些单词之间的对比可以帮助我们进行记忆，加深我们对一些单词的记忆。
其二，了解前缀和后缀的含义之后可以帮助我们初步判断该单词的本身含义。
其三，当我们的单词积累到一定词汇量的时候，通过前缀后缀的对比可以帮助我们理解记忆这些单词，比如通过构词法产生的新单词可以帮助背诵基本的单词，从而避免一些记了新单词而忘记老单词的情况。
偶然间在搜索一些前缀和后缀的含义时，发现了易易识字这个网站。这个网站对单词前缀后缀的总结和单词集合做的非常好，好的事物更要和大家分享，以下信息很大程度上来源这个网站。
英语单词前缀后缀点击相应的前缀和后缀，就可以看到以此构词形成的单词，通过anki制卡，可以非常方便我们达到以上的目的。
英语前缀后缀的含义可以参考这个网站或者我的文章。
郑佩恩：英语单词前缀后缀的集合

野小子

今天要讲的是图样单词字母组合编码法特训。今天我主要会从字母组合编码法中小学单词、字母组合编码法大学四六级单词和字母组合编码法出国单词这三个部分来讲解。
一、字母组合编码法中小学单词
首先我们来到第一个部分，字母组合编码法中小学单词。
具体特训单词如图 1 所示。



字母组合编码法单词特训（只有单词音标和释义）
同样提醒一下大家，在大家听我讲这些单词之前，你们可以先按下暂停，看到图 1 所示的单词列表，去思考下自己看到这些单词该怎么记。思考一遍之后，再听我怎么讲，学习效果会更好一些。
（一）中小学单词：
ache /eɪk/  n.&v.疼痛；a 一个/辆 + che 车；联想：一辆 a 车 che 撞上来了，撞的好痛 ache 啊。
banana /bəˈnɑ:nə/  n.香蕉；ba 爸 + na 拿 + na 拿；联想：爸爸 ba 拿 na 了一个香蕉，又拿 na 了一个香蕉 banana。
chest /tʃest/  n.胸部；che 车 + st 石头；联想：运来一车 che 石头 st，压在胸 chest 口上。
inch /ɪntʃ/  n.英寸；v.缓慢移动；in 在······里面 + ch 彩虹；联想：在彩虹 ch 里面 in，一英寸一英寸地缓慢移动。（1 英寸=2.54 厘米）。
lock /lɒk/  n.锁；v.锁上；lo 数字 10 + ck 刺客；联想：用 10 把 lo 锁 lock 锁住了刺客 ck。
sock /sɒk/  n.短袜；so 数字 50 +ck 刺客；联想：50 个 so 刺客 ck 都没穿鞋子，穿着短袜 sock。
stage /steɪdʒ/  n.舞台；st 石头 + age n.年龄；联想：舞台 stage 上有个石头 st 问我年龄 age 多大了。石头拟人化。
street /stri:t/ n.街，街道；str 石头人 + ee 两只鹅 + t 伞；联想：街道 street 上一个石头人 str 给两只鹅 ee 打伞 t。
二、字母组合编码法——大学四六级单词
2）大学四六级单词：
bachelor /ˈbætʃələ(r)/  n.学士；单身汉；ba 爸 + che 车 + lo 数字 10 + r 人；联想：爸爸 ba 一车 che 载了 10 个 lo 人 r，都是学士 bachelor，而且都是单身汉。
ballet /ˈbæleɪ/ n.芭蕾舞；ball n.球 + et 外星人；联想：有个球 ball 里跳出来一个外星人 et，在跳芭蕾舞 ballet。
coma /ˈkəʊmə/  n.昏迷；com 来 + a 苹果；来了一个苹果，把我砸晕砸昏迷 coma 了。
cherry /ˈtʃeri/  n.樱桃；che 车 + rr 人人 + y 樱；联想：车 che 上人人 rr 都在吃樱 y 桃。
stall /stɔ:l/  n.货摊；st 石头 + all 所有的；联想：所有的 all 石头 st 都放在货摊 stall 上。

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折翼天使

谢邀。

简单回答：
有效，比较神奇，有更好的方法，就是根据发音记忆、

补充一下，这种记忆方式是根据 词根 etyma &词缀affix，然后词缀又分prefix和suffix。
词根词缀记忆法确实能提高速度，但它更大的作用也是被人广为提倡的原因是，可以在你遇到生词的时候，帮助你较为准确地猜测词义，且能更透彻地理解英语单词（或者说拉丁语系）的构成方式。

一旦你掌握了准确的发音和较多的词根词缀，背单词那叫一个快，一个准，一个牢。。。。。。

野小子

作为一名词汇老师（高中，四六级，雅思托福），15节课带学生课堂背完一本词汇红宝书，用的方法主要就是词根词缀记忆。基本上每个学生都可以背完。
很多人不理解，觉得背一个单词就已经够累了，为什么还要把单词拆得七零八落的，还得去记词根和词缀，再记整个单词。
首先，相同词根词缀的单词不止一个，所以我们记的时候可以把一连串同词根的一起记，大大提高了效率；
其次，我上课讲单词，是一本词汇书的每个单词都会讲，教你怎么记，告诉你词根什么意思，词缀什么意思，然后如何把他们的意思连起来构成单词的意思。比如讲progressive这个单词，我会告诉你pro是前缀，意思是向前，gress是词根，意思是走，ive是形容词后缀，那么这个单词就是表示“一个人一直向前走，事物一直向前发展”，所以是“前进的，进步的”（形容词词性，加个“的”就好）。然后再把相关联的词根词缀列出来一起记住。
如果只是单纯的看词根词缀自然是比较枯燥也没有减轻多大难度的，但我如果告诉学生如何去联系起来，就非常好记了。这就是为什么每个学生都可以课堂就背完两到三个单元毫无压力。
当然课后是一定要复习的。如果有人告诉你，多少天就能背完多少词汇，还不用复习，那一定是假的。但是我们的复习是在理解这个单词的基础上，以及课堂已经背下这个单词的前提下，再去复习，是不是会轻松高效很多呢？
同学们加油吧。提升英语分数的前提，一定是考场要求达到的词汇量和语法基础。否则，盲目刷再多题，都是没有意义的。学习英语没有捷径，但也不需要爬行。正确的学习方法和顺序非常重要。

精灵鼠小妹

多看文章是王道，其他方法很容易忘记，两者结合

折翼天使

就跟我们韩语的偏旁部首一样，你说有没有用

折翼天使

学英语就像打怪
前后缀掌握熟练就像拿了一件神器
即使碰到不认识的怪也能猜个十之八九，推荐个网站给你
www.prefixsuffix.com

dh2020

正需要，支持途鸟吧了！