如何学好高中物理？

刀片

很现实~~求处置~~

北雪

教程之类的东西，越是清晰明了越好，所以我尽力写得简单易理解。我觉得理解某个领域的知识体系，最容易让人接受的逻辑就是由大类到小类，由简单到复杂。
那就先说简单的，简单来说，学好高中物理总共分两步。
一，学会
二，做对
先说说学会：
物理物理，物体运动的原理。高中物理是一个大电影，在讲一个故事，80%的故事内容是在讲人类如何通过力来控制世间万物的运动。剩下20%的内容是彩蛋,波、光、热、原四个送分选择题。
如果你的理解能力有限，看一遍片子不能完全理解这个故事的剧情。那么不妨听二喜哥帮你讲一讲影片回顾。
片子第一部分是序幕，讲了力，就是告诉你，力是既有大小又有方向的同时，还告诉你以后不管遇到什么就要受力分析，受力分析的诀窍是心里默念“一重二弹三摩擦”。
第一部分完结。
片子第二部分还是序幕，讲了运动，这一部分告诉你世间万物的各种运动是由四种最基本运动组合而成，分别是匀速直线运动，匀变速直线运动，平抛/类平抛运动，匀速圆周运动。又告诉了你遇到某种运动如何求解——列方程组。翻译成公式就是下图这样。

片子第三部分是高潮，讲了力与运动，也就是牛顿三定律，牛顿老爷子告诉人类三件事，这三件事指导人类控制世间万物的运动的基本准则。
1，不给物体力物体就静止，或者匀速直线运动。
2，给物体施加力，物体就加速动，加速度为a=F/m。
3，人类不要乱来，你给物体施加多大的力，你自己也要受多大的力，当心自己小命不保。
以上繁琐的文字翻译成简洁的公式就是：


上面这个表格涵盖了物理课本80%的内容，高中一年级就把上面表格中的运动以及公式学完了。高二继续学电场和磁场。其实依旧是以上表格中的复习。高二学了电场，磁场，电磁感应。带电粒子在电场中运动，要么是匀加速直线运动，要么是类平抛运动，多的内容只有一个：电场力的求解F=Eq.仅此而已。磁场中只可能做匀速圆周运动，多的内容只有一个：洛伦兹力F=qvB。仅此而已。电磁感应多的内容只有F=BIL，剩下的内容就又变成高一学的小滑块在斜面上往下滑的问题了。
高中物理这部电影想要告诉我们的就是，任何一个物理问题，无非就是两种情况：
一种是题目给出受力，求解运动
一种是题目给出运动，求解受力
无论哪种，都是通过上表第三列的计算公式来使运动与受力建立联系。
解题思路就是：根据题意，确定受力情况或者运动情况，然后把对应公式列出即可。
以上第三列计算公式，足够你解决所有高考物理题了，只需要这么多。
如果哪位不服，我来演示一下物理压轴题。


这题够典型吧，看起来够复杂吧，物理卷子里再没比这复杂的了吧。如果这题都能得满分，高考物理就没有什么可以难住你了。
解题思路：这类题，我读完都不看问题，直接进行求解，因为没有哪个过程是不会用到的。
1，分阶段。2，列对应方程。3，求解方程组。

把以上分析过程大概写出来，方程组列出来，即使不写得数，也能拿到百分之九十的分数了。简单吗？
注：带电粒子在磁场中的偏转，基本都不是完整的圆周运动，遇到这类题，脑海里首先想到六个字：“找圆心，求半径”。必然是这样的。“找圆心，求半径”用到的知识是初中几何。如果你不能迅速解出，那还是提前下点功夫，把这类题的所有模型都总结出来，考试的时候，自然会一眼看出来。
刚才说过，以上表格中的公式能够解决所有高考物理题，但是，为了解题简单，又介绍了两个公式，动量定理和动能定理。
动能定理的作用在于，复杂运动中，只考虑结果，不考虑过程的话，就没有必要列出以上全部方程，得出全部参数。如果只关心最终速度或者最终高度的话，直接用动能定理就可以了。
同理，动量守恒与冲量定理也是这个作用。
男一号牛顿的故事讲完了，男二号出场：安培。
这一块是介绍如何解决电学实验题的。
电学实验题是设计题。你只需要分三部来设计电路。
1，供电电路（分压or限流）看题目要求，抓关键字，比如，尽可能多的测量数据……
2，用电电路（内接or外接）电流表内阻与用电器内阻做比较。
3，电表选择（基本上没有合适的电表，所以要串并联某个电阻对电表进行改装）
以后只要拿到电学实验题，问自己，供电电路选什么，用电电路选什么，电表选哪个。这个题基本就解决了。剩下的是误差分析，每个类型的实验的误差来源都不同，自己去总结，遇到那种，想都别想，直接填。
再多说一句，为了不让很多人看到这种题直接懵哔，书上给了四个实验模型，分别是测灯泡的伏安特性曲线，测电源电动势和内阻，测电阻丝的电阻率，电表的改装。所有高考题的电学实验出题都是基于以上四个模型改编的。
还有一块是力学实验题。自己去拿一批高考题做横向对比，你会发现，不管是验证机械能守恒，还是测重力加速度，还是其他，最后的考点都是打点计时器。万年不变。所以啊，提前做上十个打点计时器的题，就再也没问题了。
剩下的内容就是花絮和友情客串了。机械波，光学，热学，原子物理。
这些内容只需要记住基本公式就好，高考是白送分的。
总之，对于物理，一定要有一个整体的框架，然后再不断地去丰富那些细节的东西。反正我当年形成这个知识体系以后，高中物理的内容，就像一个完整的故事一样，刻在我脑海里无法忘记。
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下面说说做对。
先问两个问题。
第一，每次考试各科“会而不对”的情况下，丢分总共有多少？总共至少100+吧
第二 ，有没有问过自己原因？
相信你们的原因都是很笼统，什么算错数了，看错题了，没考虑周全等等。但是，你确定你真的足够了解自己吗？
你是不是每次都感觉自己只是临时粗心马虎，所以一次次放过自己？但是，你确定自己真的只是粗心吗？1+1等于几的问题会粗心吗？
我当年也是被这些问题困扰，最后，我每出错一次，我就在本子上用一句话概括一下这个错误，再次犯相同的错误就会写正字。最后，一页纸以内能够概括我所有错误。以至于，我每次做到直线题，我都会条件反射一般想起来无数次忘记考虑斜率不存在的情况。我自然就会提醒自己。
我想告诉你们的是：
1,一定要高度警惕非智力因素导致的丢分，这个问题太难改了。
2,一定要充分了解自己的弱点。什么叫充分了解？至少得像我一样，遇到具体某一类题目的某一步的时候，知道自己这里经常犯什么样的错误。而不是特别笼统的仅仅是知道自己计算有问题，审题有问题。
祝各位好运！二喜哥只能帮到你们这里了。
再啰嗦两句
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授人以鱼不如授人以渔。我对于物理的整体的理解和把握，形成于高二的暑假。在家搜罗了近三年全国各省市高考题。对这些题，我做了横向对比。我的天呐，简直发现了新世界的大门一样。比如，我把所有数学卷的数列大题都做完，发现，套路只有一个，那就是求通项公式和前n项和。针对这个套路，总共有八种题型，把八种题型全都总结出来就OK了，再继续做数列题，你会觉得特别没意思。
好了，说说物理。物理我也用这种方法。高二暑假那一年，各科所有题都会做。后来用了半年多的时间，才真正做到考高分。所以，把会做的题做对也尤其重要。
面对整个高中物理，首先不要迷茫，你要有一种信仰：“让我迷茫的原因不是看不到目标，而是我找不到通向目标的道路。但是，任何一件事情，都是可以通过制定大体路线，然后分步解决的”。这话同样适用于生活之中。
当你告诉自己，物理想考高分的时候，不妨继续问自己，如何考高分？
如何考高分？
答：学会，做对
如何学会？
答：学会力学，学会电学，学会磁场，学会光学，学会热学，学会……
如何学会力学？
答：学会受力分析，学会各种运动
如何学会各种运动？
答：学会……



看图说话。总之就是一层层问自己，问道最底层，肯定是自己能够做到的。不要浮躁，不要着急。对于自己的知识体系一定要如数家珍。千万不要含混不清。如果能够用简洁清晰的话语高度概括出高中物理的所有内容，那才是真的学懂了。解释不清楚的地方肯定是掌握的不熟练的地方。
较为完整的版本为高考物理（临时抱佛脚版） - 知乎专栏
高中数学的学习方法问题？ - 陈二喜的回答 - 知乎怎样学好高中化学？ - 陈二喜的回答 - 知乎如何考好语文 - 知乎专栏

北雪

这个问题我来回答一下。
我专门做了一个教学视频，教大家如何学好高中物理，以及高中物理的一些重难点还有技巧。视频长度36分钟，全是干货。
如何学好高中物理

野小子

emmmm下文主要是技巧，不要只收藏不点赞啦，求你们了。多图预警！
因为篇幅问题，该笔记只是冰山一角，后续的私信即可。











加油啦……
我觉得做物理题目最重要的是要通过读题知道它这道题想考什么，你得把一道题目中它里面一些重要的话翻译成公式与模型，这个很重要。比如看到平衡就要想到受力分析等等之类的，平时做一道大题得精做，思考答案为什么会这样解，为什么要用这些公式，其实都隐含在题目中。

折翼天使

一直有人问我“我今年高X物理XX分该怎么办呀/还有救吗”之类的，我每次看到都……不知道该怎么帮你们。我能分享的东西我都写出来了，具体做题个人什么情况，我真的要很抱歉的说：不知道该怎么办，也不敢胡说。
我理解高中生对于学习上困惑的迷茫，但是这个迷茫我一个素未平生的陌生人一不了解你的情况二不了解你的性格，真的不敢乱讲呀。我觉得最了解你们的问题的应该是你们的物理老师，前提是老师靠谱。很多人不好意思向老师开口发问，其实没必要，追着老师问，多数老师还是很愿意给你解答的。不要怕暴露你的问题呀，知道问题在哪里才能解决呀~
我是个很笨的人，在物理上毫无天赋，单纯靠自己不放弃而已。
好多姑娘私信我说我是女孩子物理就是学不好blabla，净扯淡！其一男女在理科学习上没有差别，其二高中那点物理根本就是靠刷题靠努力考一点基础理科逻辑思维能解决的！姑娘们不要放弃自己，高中母校虽然不是那么好也是个重点，我好歹也是能霸占理科全班前三进过级部前十的妹子啊，哪里来的学不好，不要习得性无助。

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以下为原答案：
首先想明白，以后要学物理嘛？有意以物理为职业就踏踏实实培养思维去，这个没有捷径可走。如果不学的话好，我们就来看不学物理的学法。
P.S.纯个人经验，山东物理在高三我能做到考场失分不超过5分，虽然我根本就不懂物理。
Step 1 打！基！础！
这个基础就是每一个概念和定律理解它是怎么来的，除了基本定理直接背（比如F=ma 这种你没法推的）其他的自己去推，推过了就记住了。概念不要死记硬背，理解一下，用自己的方法，当然如果理解不了你可以多看看，蹲马桶上的时间之类的，看着看着就突然打通任督二脉了。
Step 2
搞定了基础再来看基础题，水平基本就是什么王后雄学案分册金榜分册厚本的那个水平，一道题用不到俩公式基本不转弯的那种，做的目的是学会用公式，熟悉什么情况用这个。
我上高中的时候老师每天放学都发学案，我就做那个量就够，自己做不要去抄就行了。
Step 3
好了打好基础我们就可以升级打怪去啦！
先刷个小BOSS就好，高考题这种大BOSS不要去给虐，打击自信……老师周末的卷子刷刷刷，老师周末不发卷子去买本金榜刷那本小卷。此级别被卡就把错题抄下来，懒得动如我就把卷子都收集起来，下周一去问老师or学霸，红笔订正，然后留着下周末再做一遍（盖住答案），做不对看订正三刷，再不对四刷，直到自己能顺利不带蒙的做对为止。
Step 4
上面的做好就可以升级打大boss了！比如你们市的期中期末考试题or本省高考题的填空选择，大题就算了那个要求你力学or电学整个模块学完才行。此级别一切题都请写出步骤，包括填空选择，特别是高考题的填空选择，不要小看他们其实他们很绕@ @ 这一步的目的是强化推理步骤，毕竟你要知道考试的时候一步是一步的分，哪怕你碰到新题根本不会，你还会蒙着推理。基本推着推着就差不多通了啦。
同样的不会的留下来问学霸or老师，然后车轮战。材料上我们老师会发（山东嘛你们懂得），不发的话天利38套挺可爱的。
Step 5
修炼完以上步骤，你就已经是学霸了，此时可以装逼的给同学讲题，什么时候你能讲明白了你就成为一个合格的学神了。到高三会爽到飞起，别人卡一小时的卷子我二十分钟写完。
高考的大题这种终极大BOSS比较建议在一轮复习中间开始做，力学复习完开始刷力学，电学复习完刷电学，材料老师发or三年高考二年模拟。
Tips
1 刚开始可能引起不适，养成习惯就好了。
2 仅适用于物理，别的学科都不适用。比如数学我这么学就瞎了解析几何，英语干脆全盘都扯了我把英语老师问疯了T T
3 我没有尝试过只精不多，因为作业就很多，我的材料基本全是作业，推荐的题就是我老师说有精力可以看看的，我也就真只看了看。题量减少引起不良反应不明，加大也不明，但只做题不分析肯定会瞎。知识不一定要你整理出系统，但心里要有知识架构，这样你看题的时候才能迅速想起这属于哪一部分以缩小搜索范围达到快并准确的目的（就是保证能做完卷子并留近一小时检查+转笔装逼）。
祝高中愉悦~

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只收藏不点赞的你们这是耍流氓啦！

北雪

多图预警，长篇连载预警，从力学开始，我会尽力保持最慢两周更一次了。我会在上面标注一下日期的。


首先我打算简单粗暴地把物理分成做题习惯和对知识点的把握，也就是一看答案就懂和一看书就懂两个类型。我们需要首先判断自己的问题主要是这两个中的哪一个，然后再去对症下药啦。


高中物理的知识点是绝对不多的，虽然理解可能有难度，但是数量上确实不多。
因此我们可以稍微把篇幅多花在做题习惯上。
首先你必须要熟悉一些常见的结论，比如一个小球在斜面上滑落的加速度是多少（你应该因为算了很多次所以可以直接说出来）。
第二个就是当你看到一道比较复杂的题目，你是否知道怎么“分段”，意思是当你拿到一道题，你会发现他一定是参杂了好几个模型，比如他先在空中，然后在一个斜面，你应该怎么去把他的运动状态作出阶段性的区分，应该在每个阶段分别用什么公式去做，这个就是“分段”的技巧。


在我们知道这个事情后，我们就可以带着上面的两个角度去审视我们的题目，我大概会每周（如果有事会变成每两周）更新一个小的专题，上面会标有做题的时间以及一些关于这个模块的小归纳，看的人多以及时间允许的话，我会在大题那里把分段的思想详细的展开写成解析。
所以开始把~第一次的我会设置的比较简单，基本上也是全国二卷的难度，如果你觉得这份卷子有难度的话，或者太简单，都可以私信或者直接留言告诉我，我会通过你们的意见调整的。
本周的解析和知识点技巧的归纳我都会在下周的更新中同时放出来~
由于知乎没法传文件，所以我就把题目截图放出来了，如果有没办法看着手机写的同学，真的很需要电子版的话，可以留言你的邮箱，我会尽快发过去给你。
力学（一）5.27，18（主要牛二）
选择题用时15分钟为正常，20分钟是稍微有点慢
大题用时10分钟正常，15分钟有点慢

折翼天使

高中物理学习：“为考试而学习”还是“为学习而考试”？



撰文 | 姬扬（中科院半导体所研究员）
之前我说“高中物理并不难学，很多人没学好是因为没有掌握正确的学习方法”。有人说我这是“站着说话不腰疼”，所以我想稍微解释几句。


这几天，我把高中物理课本看了一遍，还看了几本教学辅导书，以及北京今年高考的理科综合考试卷，简单谈谈感想吧。


1
高中物理教材 & 教学辅导书






“人教版” 高中物理教材




我看的高中物理课本是人民教育出版社出版的高中物理教材（“人教版”），包括两本必修书（物理1和物理2）和五本选修书（物理3）。这些书都是按照教育部颁发的高等中学课程标准（“课标”）编写的。


必修课主要是力学，包括运动的描述、匀变速直线运动、力和牛顿运动定律（物理1）和曲线运动、万有引力和机械能守恒定律（物理2）。选修课包括电磁学、热学、光学和原子物理学，其中电磁学包括静电场、恒定电流和磁场（物理3-1），电磁感应、交变电流和传感器（物理3-2）；热学包括分子运动论、气体、物态变化和热力学定律（物理3-3）；光学包括机械振动、机械波、光、电磁波和相对论简介（物理3-4）；原子物理学包括动量守恒定律、波粒二象性、原子结构、原子核（物理3-5）。（上面这个分类并不精确，只是起指代作用，例如，机械振动和机械波显然不属于光学，而动量守恒定律通常放在力学里讲。）


每一章分为几个小节，除了新内容和例题以外，每个小节都有“问题和练习”，有时候还有“思考与讨论”，还穿插着“科学漫步”（大致相当于物理学在生活中的应用）、“科学足迹”（历史人物和事迹）以及“STS”（我觉得是“科学、技术和社会”），还有“说一说”和“做一做”这样的扩展性知识（不是基本教学内容）。不仅有一些“演示”和“实验”的小专栏，还有一些专门的章节讲物理实验，而且每本书最后都有一个课题研究，从桥梁到潮汐，从霍尔器件到整流效应，从燃气灶的烧水效率到日常生活中的电磁波乃至建筑石材中的放射性，内容丰富多彩。


我觉得这套教材编写得很好。与1980年代我上学时用的高中物理（甲种本）教科书相比，这套书文字更浅显，配图更丰富，与现实世界的结合也更紧密。书价也便宜，彩色印刷的16开本质量很好，7本书总计700多页、54块钱，这个定价应该不会成为学生家庭的负担。这套书基本上包含了整个物理学的框架，为将来学习大学普通物理奠定了基础。掌握了这套书的内容，对于学生理解客观世界会有很大帮助。


然而，有相当多的学生和家长并不这样认为。他们觉得这套书太难，读不懂，对考试的帮助也不大，很多学生甚至从来就不看教材。具体原因需要更多的调查，但我觉得主要是因为这套书不适合考试，例题和习题不够多，而且教材里的很多内容显然不可能在高考物理中出现，比如说上面提到的“科学漫步”、“科学足迹”、“STS”和各种课题研究，这些内容虽然有助于学生理解，但是对教学的要求有些高，而且不能直接体现在考试成绩里。


再说，选修的内容也不是都教，北京好像就不教“相对论简介”，而有些省份甚至都不教动量守恒、热学和分子运动，乃至量子和原子物理学，因为这些都不在考试大纲（“考纲”）的范围里。


另外还有一点，就是因为范围比较广，虽然深度并不是很深，但是老师教、学生学的难度还是有一些的。很多图片就不容易讲，比如说，物理1里最前面的一篇文章《物理学与人类文明》中，有许多图片介绍物理学的重要性，但是电视机显像管、DNA双螺旋结构和秦山核电站（随便举几个例子）也许就只能一带而过。至于《相对论简介》以及《粒子和宇宙》（《原子核》的最后一节），我怀疑有些学校的老师可能都不容易讲明白。所以说，现在这套教材对老师的要求还是挺高的，我猜绝大多数学校可能都做不到把这套课标教材完整地讲下来，尤其是在一些偏远地区。因此，这样的内容也就很难放到考试大纲里，既然不考，那就不教，许多学校的教学大纲（“教纲”）就不会包括这些内容。


课标、考纲和教纲，这是三个完全不同的东西，考纲最厉害，高考就是指挥棒。结果造成学生只学到一些支离破碎的考试要点，而并没有掌握高中物理教材编就的知识网络。


我看了几本教学辅导书，包括《5年高考3年模拟》（“五三”）和《物理教材完全解读》。前者是一本书，包括了所有的高中物理内容，后者是一套书，分别对应每一本教材。这些书都是专门为考试准备的，详细列出了每个专题的知识点，给出了很多例题、习题乃至历届考试题。我觉得排版印刷的质量远远赶不上前面提到的教科书，价格也贵得多（比如说，一本《完全解读》的价格就是30多元），但是学生们主要用的就是它们，有事没事就“刷题”，因为这样对考试有直接帮助。为什么呢？我觉得是因为考试时间短、考题多，对熟练程度的要求很高。


为此我专门看了看今年北京的高考理综考卷。理综考试的时间为150分钟，总分300分，其中物理120分。物理一共有12道题，其中单项选择题有8道，共计48分，分别涉及机械波、光的干涉衍射、热学、磁学、电学、万有引力、光电效应和计量单位制；非选择题4道，共计72分，分别涉及力学、电磁学、电学电路和力学。


题目倒并不是很难，范围也不算很宽，但我觉得阅读量非常大（物理题目的总字数为3200字，1小时的考试时间似乎很紧张，就是给我两倍时间来做，我也可能得不了满分，化学和生物题目的阅读量相仿）。另外好像需要抠字眼（有些题我都不确定问的究竟是什么）。这就要求考生熟悉题目出现的可能范围，思考再快，肯定也不如刷题刷得面熟更快——刷题似乎是必要的。


2
高中物理学习的目的：“为了考试而学习”还是“为了学习而考试”？


现在再回来谈高中物理学习这件事。


高中物理学习有两个目标，一个是掌握知识，一个是考出成绩。前者是把课程标准（“课标”）规定的教学内容学懂学会，后者是在考试大纲（“考纲”）规定范围内的考试中取得高分，二者有相关性，但是又不完全相同。学习在于自己，考试在于别人，为了考试而学习和为了学习而考试，是两码事。


前面说了，教育部颁发的“课程标准”、各省市制定的“考试大纲”和各学校采用的“教学大纲”是三个不同的东西。考试大纲最厉害，因为高考就是指挥棒。教材是按照课程标准编写的，但教学是围绕考试大纲进行的。我们必须承认的现实是，高中教学最重要的目标是在高考中取得高分，而高考是基于分数的抽签式选拔考试，这样就决定了大部分人是“为了考试而学习”，所以，教材固然体系完备、讲述清楚，但是对考试的用途没有教辅那么大——刷题“真香”。


高考是面向几百万考生的，所以，不可能只是针对学习最好的那几万、十几万人，对他们的区分度不强，只能在细节上做文章，这就进一步强化了“刷题”的重要性，降低了教材的吸引力。此外，教材更多强调的是建立一个初步的物理知识体系，但是有很多内容是考试不考而有助于体系建设的，所以对考试内容强调得就不够多，从而弱化了自己在师生心目中的地位。


我再解释一下我对这套高中物理教材的看法。我认为，对于每年参加高考的大约1000万考生来说，这套按照“课标”编写的物理书还是程度适中的。具体来说，只要愿意学习而且方法得当的话，大约两三百万的学生还是能掌握其中的主要内容的，而20万学生是能够掌握全部内容的。至于说高考题目，对于前20万到200万的学生，应该还是有显著区分度的；对于前2万到20万之间的学生，有一定的区分度；对于前2万名的学生来说，区分度不是很好。但还是那句话，高考是基于分数的抽签式选拔方法，运气占很大成份，只是大家都不认可而已：很多家长和学生都认为“我命在我不在天”，考好了就是自己水平高，考差了只是因为运气不好，不承认高考的随机性。


讲了这么些，对于当前的高中物理教学来说，有什么结论呢？我承认，在目前的情况下，我也没有解决方案。我只有两个建议，一个具体些，另一个只能算是泛泛而谈。
具体的建议


每个人高考都想考高分，“五三”和“全解”之类的刷题是不可避免的，但是刷题要适量，争取做到举一反三，不能为刷题而刷题，更重要的是，一定要多看教材，把整套教材都认真看看、多看几遍，不要因为不考就不看。物理是一个紧密联系的知识整体，而不是多个分散的考试要点。我建议你在刷题之余，每个月抽出时间读两三本教材（大概三个月就可以重新通读一遍）。我知道很多人从来不读教材，我知道这套教材里有很多内容不容易在前几遍里读懂，但是每读一遍就会多理解一些，再与刷题对照起来，对你就会有更多的帮助。
泛泛的建议


高考是基于分数的抽签式选拔方法，考试的目的就是把大家按照分数高低排序，但这种排序有很多随机因素在里面，学习水平和运气都起了很大的作用。大家还是要适当调整自己的心态，不能总是认为“考分高是因为我学习好，考分低是因为我运气差”，正确认识高考这种随机性，把侧重点稍微向“为学习而考试”这方面倾斜一些，也许更有助于“为考试而学习”这个目标。


“为学习而考试”和“为考试而学习”的差别主要体现在学习的主动性上。在高中物理第一本教材（物理1）里就强调了，“学习是一个主动参与、积极探索的过程。学习物理必须主动地发现问题，并用科学的方法解决问题”，物理学习要多联系实际，而“教科书只是媒介”。高中物理虽然不是特别容易，但也只是我们对客观世界的一个简要的认识大纲而已，在刷题的时候多读读教材、多想想里面提出的问题，还是可以在为“高考考出好成绩”这个目标服务的同时，也能够做到“掌握初步的系统的物理知识”。




《返朴》，致力好科普。国际著名物理学家文小刚与生物学家颜宁联袂担任总编，与几十位学者组成的编委会一起，与你共同求索。关注《返朴》（微信号：fanpu2019）参与更多讨论。 感谢您的阅读！！！ 对啦对啦，小伙伴们，这是返朴科普大分类，以后所有的返朴回答都会收集在这里，方便大家查询的：
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野小子

我们先来看一个简单的问题：这是2014年的一道高考题。
这道题很简单，很多同学都会做。
菜鸟级选手：这道题目？先把学过的公式套一遍，发现没用，好难啊，好像没有做过这个题目啊，思考三分钟还是没有思路，果断放弃，下一题，因为老师说过，不要在不会的题目上耗费过多的时间。
普通同学：因为重力势能等于动能，所以： .那么水平初始速度： ，水平速度保持不变。
而竖直方向上做自由落体运动，是一个加速过程，而且初速度为零：然后按照加速度公式列式计算，最后得到竖直方向上的最终速度为：
哇，水平速度等于竖直速度，所以夹角为45°。好高兴，做对了，耗时一分半。
高手如何做呢？高手在计算落地竖直方向的速度时直接记住了公式： 。
然后发现水平速度和竖直速度相等，同样可以得到答案，用时30秒。
你知道满分选手怎么做吗？重力势能等与动能，最后落地时重力势能全部转化成了动能，那也就是说水平方向速度动能等于竖直方向上速度的动能，动能相等，速度相等，所以夹角为45°，一气呵成，学神在念完题的时候就随手写下了答案，这一系列的思考都在读题的过程中完成，耗时接近零秒。
通过这样一个小小的问题，我想你应该能感受到你和高手之间的差距，不同水平的同学之间的差距。类似这样的物理题目真的太多了，只要你善于总结和发现！
普通人和高手之间的差距可能是对公式的熟练应用之间的差别，可能时计算速度的差别，高手和学神之间的差别就是思维方式的不同了。
普通人面对物理问题就是各种套用现成的物理公式计算，来回的推到，晕晕乎乎最后发现结果出来了，也不是太清楚到底对不对。高手能够熟练运用物理公式，而且可以记住大量基础公式的推导公式，所以公式手到擒来，运用的炉火纯青，大部分题目都是送分题。真正的大神眼中，物理题目无非是那几个简单的物理模型，他们能够一针见血的找到最关键的地方，以最快最正确的方式解答，而且能够确保正确无误。
做过高考理综卷子的人都知道时间时很宝贵的，这样一道小题时不能花费太多时间的，高手能够比较快速的做完题目时间都是这样一秒一秒节省下来的。
如何学好高中物理呢？提几点建议：
【1】各种物理基础公式烂熟于心，这是基础，而且要对这些公式的来龙去脉，各种变形非常清楚，不能有半点含糊，重要公式记死，但不要死记，这是有本质区别的。
【2】重要的，常见的，推论、结论，稍微复杂一点的物理模型计算结果，要了然于胸。这个是你走向高手的必经之路，一个稍微重要复杂一点的物理模型可以千变万化出无数道物理题目，在高手看来万变不离其宗，在一般人看来，卧槽，物理题真多啊，永远也做不完。赶紧刷题去。这也是为什么真正的高手不需要刷太多的题目。记住这些复杂的物理模型结果能够节省大量的做题时间，极大的提高解题速度和准确度。
举个例子：
其实这种模型在物理考试中经常出现，正确的解法也比较简单。
但是像这种常见的问题你完全可以当公式记住的，就是5mg，而且这也确实是一道高考原题，如果你碰上了可以秒答，否则你可能要花一点时间计算。在理综考试中争分夺秒很有意义的。这种思维就算是在解大题中也是很管用的，你能很快地得到一些简单的结论，对整个大题的求解是非常有意义的。
【3】做完每一道题目不要草草了事，要思考这道题目的考点，思考这道题目的物理模型，思考这道题目自己之前是不是见过，是不是做过同样的类型，有没有简便的思考方法？能不能像高手和大神一样看到物理本质，一针见血，下一次见到能不能更加快速准确的作出答案，这些都是你应该重点思考的问题。
【4】把自己认为最难的物理大题集中起来，每天做一遍，每天思考一遍，直到你能了然于胸，直到你做到想吐。在这个过程中你可能每一次做都会有不同的收获和感悟，一次比一次快速，一次比一次理解透彻，直到这些复杂的大题在你心里变得像1+1=2一样简单，这样一个变化的过程对你思维的提高很有作用。
更新一下：
【1】有人说这个问题太简单了。我只想说这里我只是列举了一个很简单的例子而已，可能有大量类似的题目和思维方式，至于这个题目简单与否我都说了很简单了，如果我写一个物理大题谁有兴趣看下去呢？只是简单的举一个例子而已，我想通过一个简单的例子告诉大家一个复杂的思维方式而已，不要太在意题目本身的简单与否了，如果有机会我会再找一些复杂一点的题目分享的。
【2】好多人感觉自己也有学神思维。这样一个简单的题目如果你看完了题目迅速能有学神的思维说明你还是比较厉害的，但并不能说明你就是学神，学神可能对物理卷子的绝大部分题目都有这种一针见血的见解和思维方式。
【3】有人说这种题目是个例，不具有代表性。可能是在你的眼里是这样的吧，在学神的眼里绝对不是这样的，不做过多的解释，因为懂得人根本就不需要解释，像你这种不懂的人更加的不需要解释。
如果觉得本文中的例子过于简单可以看看这个回答中的例子：
詹姆斯艾伦：在学习高中物理的过程中有没有什么好的经验可以分享？。
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折翼天使

我提一个很重要的点。
高中生学力学的时候不要过分执着于“人”的运动，因为高中阶段的力学知识绝大部分只适用于质点，但是人体的运动，即使简单如走路、跑步，从力学的角度看都是非常复杂的；如果考虑到能量转换，还要涉及生物学医学的知识。
但是人体的运动，恰好又是生活中最常见到的物理现象之一，所以总有很多学生执着于想诸如人站着不动/倒立/走路/跑/上下楼……过程中的各种问题，想又想不清楚，问老师老师也说不清，徒增烦恼。
所以我觉得干脆就不要执着这些问题了。

野小子

前面的答案很多都涉及了如何学习一个领域的知识，其实我觉得不必那么复杂，因为高中物理是一个很明显为了应试而诞生的学科（不考虑自招和竞赛）
高中物理的学习有两间必须做的事情，理解和模型化。
重要的事情只说一遍，理解部分的内容看起来远没有模型块那一块的内容对于考试有帮助，但其实并非如此，当然我也在尽力写出他们的用处，但无论如何，也请你一定要首先问自己做到了没有，没有的话，那就去做。
（一）理解
理解和熟读课本并不是一个意思，高中物理在各个地区都是使用课本最少的科目，因为课本写的非常浅显，在关键的位置碍于难度的设置没有继续展开，这也是为什么很多学生会觉得物理“一看就会，一做就错”的理由。
理解分两步，补充知识点和体系化你的知识。



1.补充知识点
补充知识点大概可以分为三类，一类是理解型的，一类是数学未学却要用的知识点，第三类才是补充课本没有概念和公式。这些知识点可能你初学的时候不会觉得有用，但其实他们往往可以决定你和上游学生永远拉不近的差距。
我们在学习电场力的时候往往会把它和重力放在一起比较，其实本质的原因是重力和电场力都属于保守力，保守力的意思是一个物体从初始点移到终结点，受到作用力做的功不因为移动路径的变化而变化。我们都知道做功是力在空间上的积累，而保守力做功则更像是力直接在位移上的积累。因为他们两个无时无刻不会受到等大同方向的力，因此我们可以永远把他的运动轨迹分成平行于这个方向的力和垂直于这个方向的两个位移之和，而这两个平行于这个方向的位移是不会变化的，这也就是保守力做功可以不随运动轨迹改变的理由。当然还有惯性力，非惯性参考系等等。（我有空再展开写。。更新会写在置顶）
数学类的知识点其实非常重要，我在给我自己的学生上课前，尤其是刚准备上高一的学生，我都会给他们补充一些微积分基本的知识点，不需要很难或者会做题，只是你们可以想像一下，如果你们在高一上的时候学会了那些，你们就可以直接理清楚a与F与V的关系，速度对于时间求导就是加速度，毕竟高一上最难的其实也就是加速度的理解，如果有了这些，就不会在做题的时候突然搞晕匀加速运动的很多规律了。也可以在第一次接触绳索，弹簧的时候，适当的引入很多微元的问题。

2.体系化
体系化知识点说起来其实非常的简单。我们高中物理基本的逻辑线其实是一开始我们先学了匀加速运动，包括我们以前学的匀速运动，这些都是运动学的内容。到了后来我们学受力分析，基本的一些力学的内容以及牛顿第二定律，实际上就是把力学引进了运动学中，变成了动力学，我们开始研究力与运动的关系。接下来我们引进了能量，引进了电场磁场等等，其实最终要解决的，还是力与运动的问题，或者直白地说，要解决的就是一些机械运动的问题。
以上内容用公式写一遍会非常非常的使自己有收获，你也会告别什么时候用什么公式的烦恼

二 模型化
这一块实在实在太重要，但是篇幅和精力所限，我只举出几个比较简单的例子，剩余的题目大家都可以按照这样的方法进行处理，然后你将无题不会。
说实话，如果大家真的做了体系化那个工作，你会发现和其他学科比起来，物理主线的知识点真的少得可怜，因此出题老师可以发挥的空间其实非常非常少，我可以说物理高考几乎是变化最少，最稳定的科目了。出题的方式永远都是先选择一个基本的模型，接着修改里面的某些过程，某些参数即可。
举一个简单的例子，我们都学过平抛和竖直上抛，也学过斜面上的物理的运动，我们当然可以整理为三个模型，但是其实一个模型就可以容纳上面三者，值得注意的是，在整理模型中，永远不要带入具体数字，都要用相应的字母去运算。



比如说上面这个最简单的模型，如果已知g, μ，θ，你可以直接写出下滑的加速度吗？这个并不需要背下来，只是如果你们是高一下及以上的学生，算这个的次数必须多到让你不知不觉得记住了它。
我们刚刚提到容纳三者的模型其实是这个，我给出具体的物理量，有兴趣的朋友可以自己把结果算出来，所谓的模型就是没有结果，要把模型里所有物理量相互之间的关系都写出来才算。



已知撞到斜面的时候动能会损失一半，然后继续沿斜面下滑。
首先你对着这个图，试着标出一些物理量，并用这些物理量求出另外的物理量，比如撞到斜面的时间，最后到地面时候的速度等等，以及有没有什么物理量是必须给出否则算不了的。等你做到没有可以互相换算的物理量时，再对照一下我给出的物理量，看看有无遗漏。
球的初速度，球和地面的高度，球撞到斜面时的速度方向，球撞到斜面时相对于地面的高度，斜面至少要有多高，撞到斜面后球的速度大小，球滑落到地面的时间……
当你做完了上面的两步，请把上面那个图中的平抛改成向上前方斜抛，是的你没有听错。
如果你做完了上面所有的步骤，你可以发给我看看，我很乐意为你检查。
还有一些可以归纳成题目的套路，比如绝大多数的磁场题目都是先处理一个平抛，接着通过几何关系算磁场中圆周运动的量，然后最后求一个极限值或者范围。
说实话，抛去我自身就是物理辅导老师的缘故，我也是发自内心的认为物理这个学科是很值得去补习的，因为他需要补充的东西多，而对于每个学生补充的难度与多少其实都是不一样的，包括模型整理的细致程度也是，这些量如果都交给学生自己把控，往往会出现整理不到位，或者耗费过多时间的情况，但是也因为这样，我觉得物理只适合一对一或者小班的教学，当然这只是我自己的意见。
没错，是的，我的确很多都没有详细展开论述……相信我……我会慢慢补上，尽量让这个答案变得很完整，每一次更新我都会写在置顶。
如果有什么问题也可以私信我，只要你能做到认真阅读上面的文字，而不是随便看一下就来找我，并且你点了一个赞，我都会保证回复你的私信。（其实你可以带上你最近一次觉得你考的特别符合自己水平的试卷给我看）